24.1.2垂直于弦的直径（导学案）(教师版).docVIP

一、新课导入 1、圆是轴对称图形，经过直径的直线是圆的对称轴，一个圆有无数条对称轴； 2、把一个圆沿一条直径对折，直径两侧的半圆有什么关系？ 二、学习目标 1、掌握垂径定理和垂径定理的推论； 2、能利用垂径定理及垂径定理的推论解决实际问题。 三 、研读课本 认真阅读课本的内容，完成以下练习。 （一）划出你认为重点的语句。 （二）完成下面练习，并体验知识点的形成过程。 研读一、认真阅读课本 要求：掌握垂径定理，会用几何语言表示垂径定理。一边阅读一边完成检测一。 检测练习一、 1、圆是轴对称图形，圆的对称轴是任意一条过圆心的直线，一个圆有无数条对称轴。 2、圆心到弧的垂线段的长度叫做弦心距。 3、如图，AB是⊙O的一条弦，作直径CD，使CD⊥AB，垂足为M，则有AM BM ， ， ， 4、垂直于弦的直径平分弦，并且平分弦所对的两条弧。 5、垂径定理的两个条件：①直径；②垂直于弦。结论：③平分弦；④平分弦所对的两条弧。 完成尝试应用 6、下列四个图形中第几个可以用垂径定理： 【解析】第一个图形中的AB虽然垂直于弦CD，但是AB不是⊙O的直径，所以不能用垂径定理； 第二个图形中的AB虽然是直径，但是AB不垂直于弦CD，所以不能用垂径定理； 第三个图形中的OE虽然垂直于弦CD，但是OE不是⊙O的直径，所以不能用垂径定理； 第四个图形中的AB是⊙O的直径，并且AB垂直于弦CD，所以能用垂径定理； 研读二、认真阅读课本，利用圆的轴对称性探索垂径定理的推论； 问题探究： 7、如下图所示，CD是⊙O的直径，AM BM，求证：CD⊥AB，弧AC 弧BC，弧AD 弧BD. 证明：连接OA、OB， 在△OAM和△OBM中， ， ∴△OAM≌△OBM， ∴∠OMA ∠OMB 90°， ∴CD⊥AB， ∴CD是对称轴， ∴把⊙O沿CD折叠时，点A与点B重合， ∴弧AC 弧BC，弧AD 弧BD. 结论：根据圆是轴对称图形可得： 1、平分弦 不是直径 的直径，垂直于弦并且平分弦所对的两条弧； 2、弦的垂直平分线经过圆心，并且平分弦所对的两条弧； 3、平分弦所对的一条弧的直径，垂直平分弦并且平分弦所对的另一条弧. 检测练习二、 8、如图，AB是⊙O的一条弦，直径CD⊥AB，垂足为M，求证：AM BM，弧AC 弧BC，弧AD 弧BD. 证明：连接OA、OB， ∵CD⊥AB， ∴∠OMA ∠OMB 90°， 在Rt△OAM和Rt△OBM中， ， ∴△OAM≌△OBM， ∴AM BM， ∴CD是对称轴， ∴把⊙O沿CD折叠时，点A与点B重合， ∴弧AC 弧BC，弧AD 弧BD. 小窍门：通过连接弦的两个端点与圆心构造全等三角形，利用全等三角形的性质证明垂径定理. 研读三、利用垂径定理探索夹在两条平行弦之间的两条弧的关系。 9、已知，CD是⊙O的直径，AB⊥CD，EF⊥CD，弧AE和弧BF有什么关系？ 【解析】∵CD是⊙O的直径，AB⊥CD， ∴弧DE 弧DF， 同理可证：弧AD 弧BD， ∴弧AE 弧BF. 结论：夹在两条平行弦之间的弧相等. 研读四：已知：如图，在以O为圆心的两个同心圆中，大圆的弦AB交小圆于C，D两点. 求证：AC＝BD. 【解析】过O作OE⊥AB，垂足为E， 则AE＝BE，CE＝DE. ∴AE－CE＝BE－DE. ∴AC＝BD 检测练习三、 10、1300多年前,我国隋朝建造的赵州石拱桥 如图 的桥拱是圆弧形,它的跨度 弧所对是弦的长 为 37.4 m,拱高 弧的中点到弦的距离,也叫弓形高 为7.2m,求桥拱的半径 精确到0.1m . 【解析】过点O作OD⊥AB于D，并延长OD交于点C， 则AD BD 18.7m，OA OC OB R， ∵CD 7.2m， ∴OD R-7.2m， ∵， ∴， 解得：R≈27.9， 答：桥拱的半径是27.9m. 四、完成随堂练习 PPT 五、归纳小结 （一）这节课我们学到了什么？ （二）你认为应该注意什么问题？ 六、作业布置：完成课后练习.