[中学联盟]吉林省通化市外国语学校七年级语文下册第6单元综合学习《马的世界》导学案2.docVIP

通化市外国语学校 七年语文 第六单元综合性学习课《马的世界》导学案2 课型：综合性学习课 授课时间：第16周 第3课时 编号：78 导学目标 1.通过“马的文化”的综合性学习，拓展学生的文化视野，帮助学生积累语文常识。 2.培养学生多角度研究问题的意识，学习一般课题研究的方法，培养学生利用信息技术提高课题研究的能力。 3.在活动中培养口语交际和写作能力。 教学重点 搜集并整理资料，通过“马的文化”学习，拓展学生的文化视野，帮助学生积累语文常识。 教学难点 培养学生多角度研究问题的意识，学习一般课题研究的方法 课型 综合性学习课 课时 3课时 教 学 过 程 环节[来源:Zxxk.Com] 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及解决对策 备 习 1、制定活动计划； 2、师生收集相关资料； 3、教师制作教学课件； 4、指导学生上机操作 复 习 备习检查（交流） 情境导入[来源:学+科+网] （一）激情导入 猜谜语（点击电脑） 立也是立，坐也是立， 行也是立，卧也是立。 ──打一动物 ? 引出主题 激发兴趣 预 习 （一）探寻马字的演变[来源:学科网ZXXK] 一铺桥引路[来源:Zxxk.Com] 1.考眼力（点击电脑）：从四个甲骨文字中找出马字 ?2.（点击电脑）欣赏马字的甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书的不同写法。 ?以“我喜欢 体的马，因为 ”的句式来表达自己的心情。 ?3.教师随屏转播。 1、出示学习目标，明确学习重点 2、指导探究方法，为下一环节作铺垫。 3、倾听学生的质疑，理出研习思路。 二、在备习过程中，有哪些疑问，请提出来。 学生利用电脑进一步查询马字的其他写法 注意引导学生倾听，并按要求进行评价。 搜集并整理资料，通过“马的文化”学习，拓展学生的文化视野，帮助学生积累语文常识。 研 习 （二）分组探究 1.将全班分为三个组，分别探究（点击电脑） ?（1）关于马的成语及解释 （2）关于马的俗语 ?（3）关于马的故事 ?2.组织交流 根据活动设计，制作了多媒体课件，再安排教学，将枯燥乏味的听、讲，变有声有色的说、唱、画、演 依照不同的探究主题，先由另外两组自由交流，再由主题探究组重点交流。 巩固积累，为下一环节作铺垫。 精 习 （三）成果验收关于马的文化是广博而丰富的，这节课我们已有限的时间积累了许多有关马的知识，那么课下就请同学们用刚才我们指导的写作技巧，以你多情的笔触用心的讲述一个给你启迪的马的故事吧！ 1.看图片，猜成语（点击电脑） 2.看谁记得多? 3.（1）欣赏徐悲鸿的《九方皋相马》图 （2）（点击电脑）展示该故事[来源:学科网ZXXK] 交流：《九方皋相马》中应重点描写哪些地方？利用网络，自由修改故事 培养学生多角度研究问题的意识，学习一般课题研究的方法 反思 附件1：律师事务所反盗版维权声明