大学生休闲活动现状和影响因素.docVIP

大学生休闲活动现状和影响因素 　　摘 要：目的 了解湖州师范学院大学生的休闲活动现状，分析其影响因素。方法 采用《护理结局分类》的健康知识和行为领域（IV）中健康行为类别（Q）的参与休闲活动结局指标表对研究对象的休闲活动情况进行调查，统计分析其得分情况。 结果 共纳入156研究对象，其中男性61例（39.10%），女性95例（60.90%），休闲活动情况结局指标总体情况不错，但未达到理想水平。结论 湖州师范学院大学生总体参与休闲活动的情况基本良好，但还需进一步提高。 　　关键字： 休闲活动 大学生 现状 影响因素 　　中图分类号： D669.6 文献标识号：A 文章编号：1672-3791（2015）07（b）-0000-00 　　随着网络技术的飞速发展，工作和学习的高压力，人们生活方式发生了翻天覆地的变化，日常的休闲活动也随之改变，尤其是网络族――现代大学生，其休闲活动较多的被上网给取代。休闲活动的参与对大学生的身心体能素质有着举足轻重的作用[1]。休闲体育与生活方式的改善也有着一定的关系[3]。休闲体育活动在一定程度上可以促进人们身体与心理健康的生活方式，能增强人社会适应能力，对同学们的自身发展有促进作用。而随着休闲体育在人们生活中越来越重要，其相关产业也随之发展，包括体育用品业、体育服务业、健身娱乐业、自然生态业等，可以促进一个省GDP的发展[4]。该研究拟对湖州师范学院大学生的休闲活动情况进行横断面调查，现报道如下。 　　1 对象与方法 　　1.1对象 　　选取湖州师范学院的在校学生156名作为研究对象，其中男61例，女95例；生源地来自城镇的47例，城市的42例，农村的67例。学生纳入标准：①均为在校学生，无重大身体身体疾病；无活动障碍；②自愿接受问卷调查。 　　1.2方法 　　（1）调查方法。采用随机便利抽样，问卷调查法。研究者说明研究目的并提出相关问题，调查者结合自身实际情况回答并填写问卷。（2）研究工具。采用问卷包括两部分，第一部分为一般资料，包括性别、年龄、家乡；第二部分为《护理结局分类》的健康知识和行为领域（IV）中健康行为类别（Q）的参与休闲活动结局指标表[2] ，具体包含11项指标，采用五级评分制 （“1”表示从未，“2”表示极少，“3”表示有时，“4”表示经常，“5”表示始终），分别从参与休闲活动类型的选择、感受、结局等方面对参与休闲体育活动情况进行科学定量评价。 　　1.3数据处理 　　数据录入SPSS16.0 软件统计分析，计数资料用百分比表示，计量资料用均数±标准差表示。以P≤0.05为差异有统计学意义。 　　2 结果 　　2.1参与休闲活动情况 　　见表1，总体得分5分，所以条目得分均在2.5分之上，超高中等水平，其中参与需要低体力消耗的休闲活动、选择感兴趣的休闲活动、表达对休闲活动的满意、休闲活动后感觉放松、从休闲活动中得到享受、选择自己的休闲活动。确定娱乐的选择这几个项目在3分之上，即达到中等水平及以上，但无达到最佳4分和5分的条目。 　　表1 参与休闲活动情况（ s，n=156） 　　编号 结局指标 得分 　　1 参与常规工作外的休闲活动 2.99 1.02 　　2 参与需要高度体力消耗的休闲活动 2.65 0.99 　　3 参与需要低体力消耗的休闲活动 3.21 1.06 　　4 选择感兴趣的休闲活动 3.30 1.04 　　5 表达对休闲活动的满意 3.14 1.00 　　6 应用恰当的社交的和互动技巧 2.97 1.03 　　7 休闲活动后感觉放松 3.25 1.09 　　8 从休闲活动中得到享受 3.25 1.08 　　9 通过休闲活动展示出创造力 2.83 1.10 　　10 选择自己的休闲活动 3.13 1.05 　　11 确定娱乐的选择 3.19 1.11 　　2.2不同生源地、性别学生的休闲活动结局差异性比较 　　见表2。不同生源地大学生休闲活动差异有统计学意义（P城市城镇。而不同性别大学生的差异性无统计学意义（P0.05，P=0.406），但是男生的得分略高于女生。 　　表2 不同地区的参与休闲活动程度（ s，n=156） 　　生源 性别 　　城市 城镇 农村 男 女 　　人数 42 47 67 61 95 　　得分 33.55 7.50 　　31.70 4.18 　　35.69 7.44 　　34.52 8.24 　　33.52 5.75 　　3 讨论 　　（1）对调查人群参与休闲活动情况的分析。根据调查结果表明调查者参与休闲体育活动的总体情况较好。其中选择感兴趣的休闲活动项目得分最理想，说明兴趣是调动积极性最好的催化剂，所以人们能主动的去选择自己感兴趣的休闲体育活动，并且把参与自