初中生自我调节学习效能感、学业延迟满足对学业成绩的影响要点.docVIP

初中生自我调节 学习效能感、学业延迟满足对学业成绩的影响 姓 名： 系 别： 专 业： 学 号： 指导教师： 目录 一、绪论 1 (一) 研究背景与意义 1 (二) 研究现状 1 (三) 研究内容与方法 2 二、相关概念界定 4 （一）自我调节学习效能感 4 （二）学业延迟满足 4 三、研究方法 6 （一）研究对象 6 （二）研究工具 6 （三）数据处理与统计 6 （四）研究过程 6 四、研究结果分析 8 （一）自我调节学习效能感与学业成绩的关系 8 （二）学业延迟满足在人口变量学的差异 9 五、研究结论 10 参考文献 11 附录一 12 附录二 13 致 谢 语 14 摘要 自我调节学习效能感和学业延迟满足是当今教育心理学和教学心理学的两个重要的概念。自我调节学习效能感是个体对自身是否能成功完成某种行为的主观判断，它影响学习者对自身能力的判断和自信。学业延迟满足是学习者为了达到更有价值长远的学习目标而推迟即时满足冲动的机会的倾向。自