3.2解一元一次方程(一)-移项浅析.pptVIP

3.2 解一元一次方程（一） ——移项 * * L/O/G/O 把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本.这个班有多少学生？ 1、设未知数：设这个班有x名学生. 2、找相等关系 这批书的总数是一个定值，表示它的两个等式相等 3、列方程 3x＋20 = 4x－25 把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本.这个班有多少学生？ 每人分3本，共分出3x本，加上剩余的20本，这批书共 本. 每人分4本，需要____ 本，减去缺的25本， 这批书共 本. 3x＋20 4x 4x－25 相等关系：表示同一量的两个不同式子相等。 分析：解方程，就是把方程变形，变为 x = a（a为常数）的形式. 上面方程的变形，相当于把原方程左边的20变为－20移到右边，把右边的4x变为－4x移到左边. 3x－4x=－25－20 3x+20 = 4x－25 把某项从等式一边移到另一边时有什么变化？ 把等式中的某项移到等式的另一边时需要变号 像上面那样，把等式一边的某项变号后移到另一边，叫做移项。 例如：下列移项正确的是（ ） A. 3x+b=0，则3x=b B. 2x=x-1，则2x-x=1 C.4x-2=5+2x，则4x-2x=5-2 D. 2+x-3=2x+1，则2-3-1=2x-x D 移项时应注意什么？移项的目的是什么？ 1、等式中的项是连同它前面的的符号，在移项时所移的项一 定要变号，没有移动的项符号不变； 2、移项是把等式中的某项从等号的一边移到另一边，不能与加 法的交换律混淆； 3、移项是依据等式的性质1进行的. 4、移项的目的是为了合并同类项. 移项 合并同类项 系数化为1 解方程的一般步骤 例3 解下列方程 解： 移项，得 合并同类项，得 系数化为1，得 解： 移项，得 合并同类项，得 系数化为1，得 练习：解下列方程 解：移项，得 即 系数化为1，得 x = - 2 （2） 解：移项，得 合并同类项，得 系数化为1，得 （1） 移项时应注意改变项的符号 “移项”应注意什么？ 例4 某制药厂制造一批药品，如用旧工艺，则废水排量要比环保限制的最大量还多200t；如用新工艺，则废水排量比环保限制的最大量少100t.新、旧工艺的废水排量之比为2︰5，两种工艺的废水排量各是多少？ 分析： 设新、旧工艺的废水排量分别为2x t和5x t. 环保限制量 = (5x - 200)t. 环保限制量 = (2x + 100)t. 根据环保限制量是同一个量可得： 5x - 200 = 2x + 100 解： 设新工艺的废水排量为2x t，则旧工艺的废水排量为5x t 据题意可得 5x - 200 = 2x + 100 移项，得 5x – 2x = 100 + 200 合并同类项，得 3x = 300 系数化为1，得 x = 100 答：新、旧工艺的废水排放量分别为200t和500t. 所以 2x=200, 5x=500 实际问题 数学问题 （一元一次方程） 设未知数 列方程 数学问题的解 （x=a） 移项 合并 系数化为1 解方程 检验 实际问题的答案 阿尔-花拉子米（约780——约850）中世纪阿拉伯数学家。出生波斯北部城市花拉子模（现属俄罗斯），曾长期生活于巴格达，对天文、地理、历法等方面均有所贡献。它的著作通过后来的拉丁文译本，对欧洲近代科学的诞生产生过积极影响。 《对消与还原》 现在你能回答前面提到的古老的代数书中的“对消”与“还原”是什么意思吗？ “对消”与“还原”就是“合并同类项”与“移项” 解方程的步骤： 移项 （等式性质1） 合并同类项 系数化为1 （等式性质2） 2. 列方程解应用题的步骤: 一.设未知数 二.分析题意找出等量关系 三.根据等量关系列方程 四.解方程 五.检验 练习 解下列方程 下面方程的解法对吗？如果不对，应怎样改正？ 解方程： 移项，得　 合并同类项，得　 系数化为1，得