《脚内侧传球》学设计.经贸小学.唐明虎.docVIP

《脚内侧传球》教学设计 水平三（五年级） 太仓市经贸小学 唐明虎 指导思想： 本课坚持“健康第一”指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用，以学生发展为中心，强调学生的主体地位，关注个体差异，保证每一位学生受益。本课设计以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，并根据小学五年级学生对足球有新鲜感，好学的身心特点，我确定了以“脚内侧传球”为主教材，以课课练“往返跑”为辅教材，来激发学生的学习兴趣。本课以自主练习、分组合作练习和探究学习等形式进行教学，通过循序渐进的教学，使学生逐步掌握脚内侧传球的方法，并乐于参与到足球运动中来，为终身体育打下坚实的基础。 二、学习内容和重难点： 小足球——脚内侧传球 水平三（五年级） 初授课（第1课时） 重点：支撑脚与击球部位 难点：击球的力度和准确性 三、学习目标： 1.学习脚内侧传球，初步掌握脚内侧传球的动作方法，90%的学生能协调连贯的完成传球动作，并乐于参与到足球运动中来。 2.在练习中发展学生的柔韧性、协调性以及腿部力量等身体素质。 3.在学练过程中，培养学生团结协作，不怕困难的意志品质，提高自信心，体验获得成功的喜悦。 四、学情分析： 本次课授课对象是小学五年级的学生，他们活泼好动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣。由于借班上课，大部分学生都是足球初学者，在足球基本技术技能的掌握上存在着很大的差异。熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣很显得更为重要，因此，在教学中药尽可能多的创造条件让学生接触球，及时的表扬和鼓励，尤其是女生，从而充分调动学生的学习积极性。 五、设计思路： 1．开始部分，通过队列练习和趣味慢跑练习，带领学生快速的进入学习状态。徒手操练习中，充分活动各关节，并让学生明确脚内侧的具体位置，便于接下来的教学。 2．主教学部分，分为四个主要环节。 第一环节：通过球性练习和专项小游戏，逐步提高学生的控球能力，激发对足球运动的兴趣。 第二环节：通过学生自主练习、踢固定球练习和两人脚内侧传球练习，循序渐进的让学生掌握脚内侧传球的技术要领，引导学生带着问题进行练习，在反复练习和相互交流中解决问题，帮助学生建立正确的动作概念，明确动作的重难点。 第三环节：通过拓展练习，提高练习的难度和要求，让学生进一步体会合理的人球位置、正确的击球部位和协调用力的重要性， 逐步提高动作的连贯性，进一步激发学生的练习兴趣。 第四环节：通过课课练，发展学生的下肢力量和快速启停的能力，为今后的足球技战术教学打下基础。 3．结束部分：韧带拉伸的放松练习，让学生放松腿部肌肉。大胆发言，让学生参与互动和交流。注重课的延伸，让学生带着作业下课：除了脚内侧传球，每人回去自主学习，找出1-2种不同的传球方法。 六、问题设计 （1）怎样将球传的准？——支撑脚位置合理，脚内侧击球 （2）怎样将球传的稳？——击球的中后部，力度要适中 太仓市经贸小学 五 年级 体育 学科教案 年级 水平三 （五年级） 授课教师 唐明虎 教学 目标 1.学习脚内侧传球，初步掌握脚内侧传球的动作方法，90%的学生能协调连贯的完成传球动作，并乐于参与到足球运动中来。 2.在练习中发展学生的柔韧性、协调性以及腿部力量等身体素质。 3.在学练过程中，培养学生团结协作，不怕困难的意志品质，提高自信心，体验获得成功的喜悦。 内容 小足球：脚内侧传球 场地器材 田径场、小足球25个、球托25个、标志桶 教学重点 保持合理的人球位置，脚内侧击球 教学难点 击球中后部，击球力度适中 教程 内容 教师活动 学生活动 组织队形 运动负荷 意图与生成 次 时 度 激趣热身 9′ 一、课堂常规 1．整队、问好 2．宣布内容 3．导入课题 二、队列练习 1．原地三面转法 2．原地踏步走 3．原地踏步三面转法 三、准备活动 1．趣味合作跑 2．徒手操 1．巡视、督促学生，了解情况，师生问好。 2．宣布上课内容。 3．语言激励引导。 1．提出要求，组织集体练习原地踏步走和原地三面转法，以及原地踏步三面转法。 2．评价。 1．讲解趣味合作跑的方法，强调安全。 2．参与慢跑，巡回观察。 3．领做示范徒手操。 1．集队“快、静、齐”，动作正确。 2．专心听讲，明确内容。 3．精神饱满，积极参与。 1．听清要求，集中注意力，动作正确，精神饱满。 2．听评。 1．听取方法，明确要求。 2．合作练习，注意安全。 3．做好徒手操，充分活动各关节。 图1：四列横队 ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂ ★ 组织同图1 组织：两路纵队慢跑 图2：体操队形 ♀ ♀ ♀