单元复习(三)　统一国家的建立.docVIP

单元复习 三 　统一国家的建立 2课时 【复习目标】 1．掌握秦统一的时间，秦朝巩固统一的措施。 2．全面客观一分为二地评价秦始皇功过。 3．了解陈胜、吴广领导的农民起义的历史意义；项羽、刘邦所领导的战争性质在秦亡前后的变化。 4．掌握汉武帝为实现大一统所采取的措施；张骞 两次出使西域的时间、影响；丝绸之路的路线及作用。 5．了解造纸术的发明和蔡伦改进造纸术；华佗、张仲景和《伤寒杂病论》。 6．了解佛教的传入时间、道教的兴起及创始人；司马迁《史记》的体例及内容。 要求学生了解“复习目标”，划记其中的关键词，明确复习目标。 方法指导一： 知识梳理注重构建框架，落实重难点。注意各知识点之间的重要联系。 方法指导二： 老师巡查课堂，及时指导薄弱小组，适当给出色完成任务的小组加分。 方法指导三： 错题讲解注重讲易错知识点和解题方法；指导学生归纳同类题的解题技巧；要分析总结做错题目的原因，吸取教训。 情景导入　生成问题 合作探究　生成能力 【交流预展】 1．组内交流： 1 由组长或检查自学成果； 2 相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。 2．组内预展： 根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分配任务给组员，确定展示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。 【展示提升】 1．第9课、第10课知识梳理＋导学案错题讲解 2．第11课、第12课知识梳理＋导学案错题讲解 3．第13课、第14课知识梳理＋导学案错题讲解 4．第15课知识梳理＋导学案错题讲解 当堂演练　达成目标 1．秦朝砖文为“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人，践此万岁。”其中“海内皆臣”所反映的历史信息主要是 　B　 A．疆域辽阔，人口众多 B．国家统一，中央集权 C．法律严苛，覆盖全国 D．交通发达，经贸昌盛 2．秦统一后，某商人要到沿海收购产品，他应该带哪种货币 　A　 ,A.圆形方孔钱 ,B.蚁鼻钱 ,C.铲形币 ,D.刀形币 3．秦朝时期，对于王家四兄弟的情况，下列说法有误的是 　D　 A．老大被征去修长城 B．老二被征去与匈奴作战 C．老三在家练小篆 D．老四整日忙于发明编钟 4．“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。”毛泽东在《沁园春·雪》中提及了中国古代多位杰出君王。其中“汉武”最主要的功绩是 　C　 A．创立中央集权 B．结束割据，实现国家统一 C．稳固大一统局面 D．统治期间出现盛世局面 5．“贤良对策治春秋，抑黜诸家孔孟求。儒术推明官学校，茂才时逢盛根由。”这首诗歌中的场景开始于 　B　 A．秦始皇统治时期 B．汉武帝统治时期 C．汉高祖统治时期 D．秦秋战国时期 6．下列关于造纸术的发明的叙述，不正确的是 　D　 A．中国是世界上最早发明纸的国家 B．西汉前期就从“积漂絮成絮片”中得到启示，发明了纸 C．东汉时期，蔡伦改进了造纸术，发明了“蔡侯纸” D．在秦始皇在位时期，纸的使用在我国已经相当普遍 7．在中国古代历史上，秦始皇、汉武帝等一批杰出的帝王都曾经在各自的朝代做出巨大的贡献。对此，某校七年级 3 班的同学进行了相关问题的探究，请你也参加进来吧。 【探帝王评述】 评述一　秦始皇是第一个把中国统一起来的人物。他统一了中国的……促进了各地区经济文化的交流。 评述二　汉武帝是我国历史上又一位很有作为的皇帝。他在位时，采取了一系列措施，加强中央集权，使西汉出现了“大一统”的局面。 请回答： 1 请结合所学知识分析评述一中的“……”处应该填写什么内容？ 文字、货币、度量衡。 2 结合所学知识说明汉武帝采取了哪些措施来实理由“大一统”？ 政治上：颁布“推恩令”，解除王国对中央的威胁；思想上：“罢黜百家，独尊儒术”；军事上：对匈奴展开反击战；经济上：统一铸造五铢钱和盐铁官营。 【比帝王不同】 3 比较是我们学习历史最常见的一种方法，试比较秦始皇和汉武帝对待儒家思想有何不同？ 秦始皇：焚书坑儒 打击儒学 ；汉武帝：“罢黜百家，独尊儒术” 推崇儒学 。 【赞帝王功绩】 ,秦始皇 　,汉武帝 4 请用一句话对秦始皇和汉武帝作一个评价。 秦始皇和汉武帝都是我国历史上有所作为的皇帝 伟大的政治家 。 8．阅读下列材料，回答问题。 材料一　“大宛闻汉之饶财 非常富庶 ，欲通 交往 不得，见骞，喜，问欲何之。骞曰：‘为汉使月氏而为匈奴所闭道 堵塞道路 ，今亡 从匈奴逃出来 ，唯 希望 王传人道 引导 送我。诚得至，反 返 汉，汉之赂遗 送给 王财物不可胜言。” 材料二　中国的冶铁、凿井、养蚕等手工技术传到西方，西域的汗血马、葡萄、胡瓜等也传入中原。西汉王朝的影响直达中亚、西亚、南亚和欧洲。 1 材料一中的“骞”是谁？他生活在哪一时期？