13地球的运动导学案.docVIP

1.3地球的运动 导学案 设计者： 姓名： 班级： 组长： 学科长： 时间： 【教学目标】 ●知识与技能 1·了解地球自转和公转的方向、速度和周期，以及公转的轨道和黄赤交角。 2·了解水平运动物体的偏转现象，理解地方时和区时的区别。 3·昼夜交替和昼夜长短变化的规律和原因。 4·了解太阳高度和正午太阳高度的概念，理解正午太阳高度的时间和空间分布规律。 ●过程与方法 1·观察演示实验和模拟似实验，增强地理空间思维能力和想象能力。。 2·通过模拟实验和绘制地球运动图示，增强实际操作和动手能力。 3·通过自学导读，学会收集地理信息的方法，培养整理、加工地理信息的能力，逐渐形成地理概念。 ●情感态度与价值观 1·通过探究活动，形成地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度。 2·通过读图、绘图活动，培养学生地理审美情趣。 3·树立辩证唯物主义宇宙观，认识宇宙是运动的，运动是绝对的，静止是相对而言的，认识运动与静止是统一的唯物主义观点。 【重点与难点】 ●重点：地球自转和公转的特征；地球自转产生的地理意义；地球公转产生的地理意义 ●难点：太阳日与恒星日的区别；沿地表水平运动物体的偏转；地方时和区时的计算方法；黄赤交角的形成及其地理意义；昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化；掌握判读和绘制日照图的技能。 【学习任务】 导入：宇宙中的任何物体都是处于不断运动之中的，我们的地球也不例外。地球的运动方式是多种多样的，其中最主要的运动方式就是自转和公转。关于地球的自转和公转同学们知道哪些呢？ 自主学习： （一）通过填表巩固地球自转的定义、旋转中心、运动方向、周期、速度。 自 转 运 动 定 义 旋转中心 特 点 地轴的空间位置基本上稳定的，地轴北端始终指向 附近。 运动方向 平视： ； 从北极上空看，呈 方向； 从南极上空看，呈 方向。 周 期 1恒星日—小时分秒（真正周期3600）； 1太阳日—小时（昼夜交替周期） 角速度—地球表面除南北极点外，任何地点的角速度都相同，约为 ；线速度—由赤道（最大）向两极递减；南北纬60°处的线速度约为赤道处的 ；南北极点线速度、角速度都为零。 ? 阅读 “地球自转的周期”图，填出恒星日和太阳日，并分别写出恒星日和太阳日时地球自转了多少度？花了多少时间？ （二）通过填空巩固地球自转运动的地理意义（P17） 1、导致昼夜交替现象： 辨析一下，“昼夜现象”和“昼夜交替现象”两个不同的概念，是什么不同原因导致的？ 思考：地球不自转给有昼夜交替现象出现吗？如果有，它的周期是多长？如果地球是透明的，会有昼夜交替现象吗？ 昼夜交替的周期是1个太阳日，就是 小时。 晨昏线（圈）：昼半球和夜半球的分界线，注意观察晨昏线的移动方向及晨昏线与太阳光线的关系。 晨线和昏线的判读： （1）晨线：自西向东，由 半球进入到 半球的界线； （2） 右图中甲乙两地均位于晨昏线中的 线上 2、沿地表水平运动的物体发生偏移 活动：如图，AB两地，适宜建港口的是 ， 可能淘到砂金的是 2赤道地区为什么少台风？ 3阅读P18“地转偏向力”。 （1）偏移原因：地球自转产生的 力。 2）偏转规律：北半球 偏，南半球 偏，赤道上 ， 影响：大气的水平运动；（2） 3、产生地方时 2、阅读P18“地方时”，了解地方时的特点：经度相同地方，地方时相同；经度不同的地方，地方时不同。东边的地方比西边的地方时间早。经度相差15度，地方时相差1小时；经度每差1度，地方时相差4分钟。 3、某地的经度约为1110E，此时看到电视台显示北京时间12：00时，则某地的地方时是几点钟？ （1）地方时的概念：因 而不同的时刻，统称为地方时。通常以一个地方太阳升到最高时的时间为正午12时；经度相同的地方，地方时相同；东经数值越大的地方，地方时的值越大。 2）经度每相差 ，地方时相隔小时；每相差 度，地方时相差4分钟。 B地的时间＝A地的时间±4分钟×两地经度差 （3）写出时区、区时和日界线的概念