48-2法律保护我们的人格尊严.docVIP

课型 法律保护我们的人格尊严 课型 新授课 授课时间 2014年12 月 日 执笔人 姚建强 审稿人 八年级思品组 总第 课时 相关标准陈述 法律保护公民的人格尊严不受侵犯。 懂得法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。 学习目标 （１）初步学会运用法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强识别非法侵犯公民人格尊严的能力。 （２）培养初步运用法律武器维护自己和他人人格尊严的能力，增强自我保护意识，提高自我保护能力。 评价方案 1.引导、互动；2.小组评价；3.案例分析。 教 学 活 动 方 案 随记 【创设情景】遇到以下情况你会怎样做？ （1）、照相馆未经你的同意，把你的艺术照张贴在橱窗里。 ； （2）、某同学诬告你考试作弊。 ； （3）、因一次小错误，班主任撤消你的“三好学生”荣誉。 ； （4）、同学违反了纪律，却填了你的姓名。 。? 【确立目标】了解本课学习目标 【自主学习 合作交流】 1.明确学习目标和重点、难点后，联系课本材料、案例、相关链接和实际生活自学，对不明确问题进行讨论，解决以下知识点。　 （１）人格尊严包含的内容有哪些？法律保护公民的人格尊严不受侵犯。 （２）青少年怎样维护自己的人格尊严，尊重他人的人格尊严？ （３）公民隐私权的含义，法律保护公民的隐私权。 （４）青少年怎样维护自己的隐私权？ 【分组展示 解疑释惑】 1.生活中的小故事 李小乐最近非常烦恼，他跟爸爸闹着要转学。原来，小乐天生左腿有点瘸，班里有几个同学给他起了个绰号“铁拐李”，刚开始，小乐没感觉到什么，可叫得同学多了，小乐的自尊心受到很大伤害，整天闷闷不乐，少言寡语。 假如你是小乐的同学，你怎样帮他摆脱烦恼? （1）.运用所学知识进行讨论解决。 （2）。在我们身边，也有很多同学的隐私权受到了侵害，当你的隐私权受到侵害时，你应怎样做？ 2.小记者采访： （1）、 你的信件被老师扣留或被同学偷看 。 （2）、 妈妈偷看了你的日记 。 （3）、 同学背后散布或议论你的缺点 。 3. 小品表演 下面请看这幕生活小短剧： （三名同学表演小品） 小红：小云又来信了。我们打开看看写了什么。 小英：这样做不太好吧？ 小红：没问题。我们可是好朋友，平时无话不谈的。 小红打开信件阅读。 小云：小红，你们在干什么呢？！ 小红：你的来信 小云：（很生气地样子，一把抢过信件）你怎么又看我的信 小红：哼！还是好朋友呢？看一看有什么了不起。 二．单项选择题 1.李某身有残疾，张某就拿他的生理缺陷取笑，并给他起绰号。张某的行为侵犯了李某的 A、姓名权 B、人格尊严 C、肖像权 D、名誉权 2、人格尊严被定义为 A、公民的名誉 B、公民的名誉和公民作为一个人应当受到他人最起码的尊重的权利 C、一个人的身体不受非法搜查 D、公民拥有不受非法拘禁和逮捕的权利 3．山东省教育厅规定，2008年采取措施保护考生的成绩等信息，除通知考生本人和相关录取单位外，其他机构和个人都无权掌握考生信息。这一举措有利于保护考生的 A．荣誉权 B．知情权 C．姓名权 D．隐私权 4．一天，初二学生吴某在放学回家的路上，遇到高年级学生王某向他强行索要“保护费”，他借机跑回学校，及时将这一情况反映老师。除此之外，吴某还可以（ ） A．坚决不给，与之硬拼 B．先给，再找机会报复 C．拨打“110”，及时报警 D．忍气吞声，自认倒霉 5．下列行为中，不属于侵犯公民肖像权的是 A.广告商张某未征求梅梅同意，就把梅梅的肖像印在广告上 B.胡某对季顺不满，当着众人面，损毁季顺的照片 C.影楼老板程某与郎军打了招呼，但未得到回复，即把郎军的照片贴在了门口橱窗上 D.彭某将社会青年明芳损毁交通标志的行为拍摄下来后在报刊上予以曝光 小组找出代表，展示学习成果，并把组内不能解决的问题提出来，大家一起解决。 【巩固训练 拓展提升】 小英最得意的是自己有个小书桌，书桌上有个抽屉，一把小锁就可以将自己的小秘密锁在里面。 有一天，小英放学回家，发现自己的抽屉被人砸开了，里面的东西好像被翻过了，急忙问妈妈， 妈妈笑着说：“不要慌，书桌的锁是我砸开的，我想看看你抽屉里到底有什么东西。”小英听 完后，又气又恼。 ⒈未成年人有隐私权吗？ ⒉在现实生活中还有哪些类似的现象？产生这些现象的原因是什么？ ⒊如果你是小英，你会如何处理这件事？ 2014——2015学年（上）学期冠县东古城镇中学 八年级 思品学科教学案