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新形势下高校“建家”工作的再思考.docVIP

新形势下高校“建家”工作的再思考.doc

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新形势下高校“建家”工作的再思考.doc

新形势下高校“建家”工作的再思考   摘 要:高等教育和工会事业的发展对高校“建家”工作提出了新要求和新任务,如何适应新形势、新任务要求,如何加强和改进高校“建家”工作,是当前高校工会工作值得再思考和探讨问题。   关键词:高校;“建家”工作   面对新形势、新任务,高校如何进一步加强和改进“建家”工作是工会工作的一项深入研究的课题。   1 新形势赋于高校“建家”工作的新要求、新任务   1.1 当今世界正处在大发展大变革大调整时期,政治多极化、经济全球化、文化多元化、信息网络化,深刻影响着高校工会的发展。同时高等教育成为构建全纳性与多样性知识社会的重要力量,成为促进社会变革和发展的新动力。时代赋予高等教育的新使命,对高校教职工提出了新要求;新形势对高校教师的评价、激励和流动带来了新挑战。面对高等教育的变革,高校工会只有加强和改进“建家”工作,才能帮助广大教职工主动顺应时代发展的需要,才能充分调动广大教职工的积极性、主动性和创造性,才能发挥教职工主力军作用。   1.2 当前我国正处在经济体制深刻变革,社会结构深刻变动,利益格局深刻调整,思想观念深刻变化的转型期。一方面,伴随着各国对生态环境的重视和各国劳动者维权层次的提升,体面劳动越来越受到世界关注。这也为高校“建家”工作带来了新挑战。另一方面,全总十六大总结了过去五年的工作和十年的主要经验,突出了牢牢把握为实现中国梦而奋斗的工人运动时代主题,明确提出了工会工作的主要任务,即深入贯彻党的十八大精神,把广大职工群众更好地团结在中国特色社会主义旗帜下,统一思想、凝聚力量,为实现中国梦而奋斗。   2 新形势下高校“建家”工作的再思考   建设组织健全、维权到位、工作规范、作用明显、职工信赖的“职工之家”,工会干部成长为“听党话、跟党走、职工群众信赖的娘家人”是新形势下高校工会工作的具体目标,高校工会“建家”工作应遵循以下原则。   2.1 以师德建设为基础,构建学习之家   习近平总书记指出,“工会工作做得好不好、有没有取得明显成效,关键看有没有坚持正确政治方向。”加强师德建设既是坚持社会主义正确办学方向的具体体现,也是构建职工之家的基础。首先,通过自学、培训或专题报告等形式强化中国道路、中国理论、中国制度的政治理论学习,夯实教职工政治理论基础,增强对中国特色社会主义的理论认同、政治认同、情感认同。其次,以《高等学校教师职业道德规范》为标准,加强全体教职工“爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表”的贯彻和落实。第三,以各类评奖评先活动为载体,大力弘扬师德标兵和教学名师的先进事迹,彰显他们的榜样示范效应。第四,以建设“全民学习、终身学习”的学习型社会为己任,发挥高校和教师在学习型社会建设中的引领作用,积极举办各类教育、教学技能比赛,全力推动教师间的学术研讨、教育教法交流,重点奖励学习型先进集体和个人。   2.2 以维权为重点,构建和谐之家   首先,立足现有法律体系,熟练掌握维权的相关法律、法规和政策。其次,建立教职工代表大会制度和人事争议救济制度等,做到源头参与维权,依法依规维权。第三,搭建维权网上平台。通过网络宣传相关法律、法规和政策,同时建立网上维权咨询、答疑。第四,整合校内外资源,切实维护教职工合法权益。建立劳动人事争议调解委员会,通过委员会整合相关政策资源、物力资源和人力资源,为教职工提供政策支持和法律援助,帮助教职工获得正当权益。   2.3 以“两代会”为抓手,构建民主之家   学校教职工代表大会和工会会员代表大会都是教职工或工会会员依法参与学校民主管理和监督的基本形式。充分发挥教职工的民主权利,既是工会参与职能所在,也是构建职工之家的有力抓手。首先,依据《中国工会章程(修正案)》和《学校教职工代表大会规定》,建立并完善教职工代表大会制度、工会会员代表大会制度和校务公开制度,重点解决“两代会”代表参与学校重大事项决策、干部任免、项目安排、大额资金的使用等事件决策时源头参与的制度设计。其次,规范“两代会”程序。严格按照民主集中制原则,重点解决“两代会”代表诉求表达和民主监督流程,充分保障“两代会”代表的表达权和监督权。   2.4 以服务为手段,构建温暖之家   “体面劳动、舒心工作、全面发展”是党中央对工会工作提出的重要目标,实现这个目标,必须以“为民务实清廉”的群众路线为指针,全心全意为教职工服务。服务职工既是工会工作的重要内容,也是构建职工之家的重要手段。首先,牢固树立“实现好、维护好、发展好职工群众的根本利益作为出发点和落脚点”的服务理念。其次,提升服务质量。一是提高工会干部的服务素质。按照“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的标准选拔工会干部。将学法律,有文体特长,擅长社会事务管理

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