地球形状和地球运动教案设计.docVIP

地球形状和地球运动教案设计 山东省青岛第二十四中学????林伟????2011年7月27日 08:34 于11-7-27 12:57推荐并加30分 知识准备弥补了教学内容的跳跃性，链接了学习内容，使得学生活动的开展顺理成章，水到渠成。本设计注重了学生的体验参与，让学生在活动的过程中理解和感悟，不仅如此，还设计了拓展延伸的环节，在新情境中进一步验证规律，符合学生的认知规律，有助于培养学生的地理思维能力和提高学习兴趣。是一份视角新颖、独具匠心的教学设计。 知识准备： 1.通过教师演示手电筒照射黑板光圈的强弱变化，让学生理解太阳高度角的概念以及太阳高度角和太阳辐射之间的关系：太阳高度（角）越高，单位面积内太阳辐射越强。 2.再通过图片展示比较两地相同高度竹竿阴影的长短，让学生理解影子的长短可以反映太阳高度角的大小，并且可以反映太阳辐射强弱：地面阴影越长，太阳高度（角）越大，太阳辐射越强。 （一）体验参与 ?1.将大头钉按图示垂直固定在硬纸板上，按图示改变硬纸板形状 2.固定光源，将光线垂直照射向平面和曲面。 3.观察大头钉的影子变化。 4.反复操作2~3次。 （通过三个步骤，让学生通过观察，绘制简图，连词成句一步步理解归纳影响气候的因素——地球形状） ????? 第一步： 观察反思：1.平面上，三颗大头钉的影子长短，以及是否相等？ ????????? 2.曲面上，三颗大头钉的影子发生了怎样的变化？ ???? 影子长短变化是由纸片形状变化引起的。 第二步： 第三步： 设置题目让学生将：地球形状、太阳高度、太阳辐射和气候四个词语两成有因果关系的一句话。 归纳总结：地球是个球体，不同地区太阳高度不同，太阳辐射强弱不同，导致了气候的不同。 展示太阳高度角和纬度之间的关系。理解太阳辐射沿纬度的变化。介绍这种影响气候的因素又被称为纬度因素。 举例说明纬度与气候的关系 太阳能热水器的放置角度与当地太阳高度角的关系 楼间距与当地太阳高度角的关系 影响气候的因素——地球形状 过渡：一天当中的太阳高度角是否发生变化。引起这种变化的原因是什么？（根据学生的生活经验和已具备的知识能力水平设置过渡，引发地球运动对气候的影响。） 知识准备：地球自转的方向和周期 根据学生已具备的能力，自行完成地球自转表格。 ? 地球运动 方向 周期 自转 ? ? ? 学生活动：（了解地球运动的方向，但是缺乏实践体验的学生会在拨动地球仪的时候，把方向搞反。了解地球自转引发的现象，但是缺乏对地球和太阳空间位置以及从观察者角度理解昼夜交替的体验。） 用橡皮泥定点北京，手电筒模拟太阳光线，转动地球仪，观察北京地区白天和黑夜的变化。 地球自转产生昼夜交替的现象，引起一天中太阳高度的变化，引起了天气的变化。 一天气温的变化 日月星辰的东升西落 ? 过渡：自转会影响一天的天气，是否能够影响气候，还要看地球公转。 ?展示阅读材料《气候变化使恐龙灭绝》，重点突出四季变化的出现可能是导致恐龙灭绝的原因之一。展示公转视频，让学生观察公转运动方式的特点，发现倾斜的地轴。 提出实验材料准备要求。为公转学习埋下伏笔。 影响气候的因素——地球运动 ? 引导学生使用思维导图的方式，整理知识点。 补充小知识：从南北两极看地球自转。（与经纬网地图结合，可以帮助学生在不同角度的经纬网地图上判断方向） 用地球仪模拟地球自转。 从分别从南北两极上空看，观察自转方向是顺时针还是逆时针。