为什么是0618第一课时.docVIP

课题 为什么0.618 课时 安排 1 教学 目标 通过列方程解应用题，进一步提高逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力．通过创设现实情境，使学生真切感受到数学的工具作用和人文价值，体验探索之后成功的喜悦，强化了学生的数学意识，优化了学生的思维品质． 重点 难点 用一元二次方程刻画现实问题——市场营销．理解题意，找出相等关系． 教学 方法 讲练结合 教具 准备 预习 学案 基本 环节 集 智 备 课 个 人 备 课 教 学 过 程 第一环节；回忆巩固，情境导入 活动内容：提出问题：①记得黄金分割中的黄金分割点和黄金比吗？是多少？怎么求出来的？ ②学习了一元二次方程之后，能否从方程的角度来解决这个问题呢？ 分组讨论，怎么设未知数？在这个问题中存在怎样的等量关系？如何利用比例式来列方程？ ③涉及到解的取舍问题，应提醒学生根据实际问题进行检验，决定解到底是多少。 第二环节 做一做，探索新知 活动内容： 1、数字问题 问题：有这样一道阿拉伯古算题：有两笔钱，一多一少，其和等于20，积等于96，多的一笔被许诺赏给赛义德，那么赛义德得到多少钱？ 引导学生分析问题、解决问题： 第二步：本题里，表示应用题全部含义的相等关系是 1 两笔钱的和 20 2 两笔钱的积 96 练 习 作 业 目标检测的基础达标（1） 板 书 设 计 为什么是 0.618 1、数字问题 2、平均增长（或降低）率问题 3、面积问题 反 思 重 建 A B C D E