26、高山流水.docVIP

26、高山流水 [教学目标] 1、能借助注释，对照译文，读懂课文，并能正确理解“鼓”“琴”“方”“志”“善哉”“巍巍”“乎若”“少选”“曰”“洋洋”“破琴”“复”“无足”。 2、能正确区分古今字义的不同用法。 3、能有感情地朗读和背诵课文。 4、了解“高山流水”这个成语故事的来历，明白知音难得，要珍惜友情。 5、欣赏古代著名曲目《高山流水》。 [课前准备] 文字游戏——“杨柳依依”（ ABCC）词语开火车。 [教学过程] 一、课文导入： 1、听一段乐曲。（媒体出示录像） 2、师：刚才我们听到的乐曲，就是著名的古曲——高山流水。它是由著名的（古代音乐大师 俞伯牙创作）的。（媒体出示）当年的俞伯牙在（媒体出示）“鼓琴”（弹瑶琴）时碰到了一位艺术上的知音，他就是普通的樵夫——钟子期。 2、学生自由交流板书中的“知音”、“樵夫”的意思。 3、俞伯牙在鼓瑶琴时，钟子期在一旁听之，他们因此而相知相交的故事就是我们今天要学的（补充板书：26）（媒体出示课题）齐读课题。 这个故事又常被后人称为《伯牙绝弦（板书）》。这是一篇文言文，也就是古文。说说学习古文的体会，突出读文、解意、体会情感或明白道理。 二、初读课文，了解古文大意。 1、 “读文”：（媒体出示要求朗读） 指名读课文——（媒体出示划分好节奏的课文）——一起再读课文，注意感受节奏。　　 2、“解意”：（1）请同桌合作对照着读课文和译文。