求有特殊关系的两个数的最小公倍数.docVIP

求特殊情况下两个数的最小公倍数 教学设计 嘉鱼县官桥镇中心小学 黄小云 一、教材内容分析： 人教版小学五年级数学下册教材通过例2教学求两个数的最小公倍数的方法。根据《新课程标准》的有关要求，采用“找”的方法，找出两个整数的公倍数和最小公倍数。这一改进，不再需要讲解两个数的公有质因数、特有质因数与它们的最小公倍数的关系，不仅大大降低了学习的难度，而且也符合学生学习通分的实际需要。 本堂练习课是对求两个数的最小公倍数方法的补充，介绍求两数最小公倍数的两种特殊情况①当两数成倍数关系时，较大的数就是它们的最小公倍数；②当两数只有公因数1时，这两个数的积就是它们的最小公倍数。同时对所学的知识加以练习巩固与运用。 二、学生分析： 学生在本堂课学习前，已学习了用“找”的方法求两个数的最小公倍数，一般的都能独立运用基本的方法求出两个数的最小公倍数。学生具有一定的合作能力，能在积极参与，自主交流中进行学习，通过交流获得数学信息。 三、教学目标： 1、通过练习，使学生掌握求特殊关系两个数的最小公倍数的方法，并学会用不同的方法求出两个数的最小公倍数。 2、让学生感受数学与生活的联系，体会解决问题策略的多样性。 四、教学重、难点： 重点是正确熟练的求出特殊关系两个数的最小公倍数。难点是灵活选择不同方法求两个数的最小公倍数的方法。 五、教学用具准备：多媒体课件 六、教学实施过程： （一）故事导入（PP