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科目 数学 课题 §3.4.2 合并同类项 教 材 分 析 重点 合并同类项的概念，熟练地合并同类项和求多项式的值。 难点 找出同类项并正确的合并。 关键点 突破难点，使学生正确找出同类项并利用运算律进行合并同类项。 教 学 目 标 知识目标 理解合并同类项的概念，掌握合并同类项的法则；熟练地求多项式的值。 能力目标 经历概念的形成过程和法则的探究过程，培养观察、归纳、概括能力，发展应用意识。 情感目标 在独立思考的基础上，积极参与讨论，敢于发表自己的观点，从交流中获益。 教学 采用引导发现法,引导学生从已有的知识和生活经验出发,提出问题与学生共同探索,以调动学生求知的积极性. 学法 练习 同类项合并 练习 教学设备 多媒体 设 计 思 路 数学教学要紧密联系学生的生活实际，本节课从学生已有的知识和经验出发，讨论交流等方式归纳出合并同类项的法则，通过例题教学、练习等方式巩固有关知识，发展应用部分。教学中应激发学生主动参与的学习动机，培养学生思维的灵活性，体现分类、类比等数学思想方法。 教与 学过 程设 计 具体见下 教 学 后 记 教与学过程设计 §3.4.2 合并同类项 一、复习提问 １、什么叫做同类项？ 　所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相等的项叫做同类项。 注意:①两个相同:字母相同,相同字母的指数相等; ②