教案3,4金属材完.docVIP

课程名称 汽车机械基础 学时 2 教师 课 题 金属材料与热处理基础 第一节　金属的力学性能 课型 新授 学习目标 知识目标：（1）掌握金属力学性能的基本概念。 （2）了解各力学性能的衡量指标。 能力目标：培养学生了解材料、认识材料、使用材料的能力。 素质目标：通过演示、思考、归纳、运用知识的过程，培养学生的观察能力、思维能力和运用知识分析解决问题的能力。针对机械零件常见的失效形式，分析是由哪种性能不足引起的，以加深理解零件材料的力学性能对机器正常运转所起的保证作用。 学习重点 金属力学性能 学习难点 强度的计算及硬度的比较 学情分析 授课对象是中专生，学生文化课基础相对较弱，还没有金属材料与热处理方面的感性认识，生产实践更是一张白纸，学起来有一定难度，要学好确非易事。但他们对对新鲜的事物具有一定的好奇心。 教学方法 讲授、提问引导、图片视频展示、举例分析、对比 教学手段 多媒体PPT、板书、视频图片 教学活动流程 一、组织教学 二、引入： 以一张沧州铁狮（铸造于公元953年。铁狮子通高5.78米，身长6.5米，体宽3.17米，重约40吨）的图片提问学生，该狮子是什么材料做成的？ 三、新授课 ★材料分：金属材料、非金属材料、复合材料 金属材料—指钢铁、有色金属等材料 非金属材料—无机高分子材料（陶瓷、水泥、木材等），有机高分子材料（如塑料、橡胶）， 复合材料---玻璃钢、碳纤维复合材料、硼纤维材料。 现在新材料----纳米材料、智能材料 世界四大材料：　钢铁、木材、塑料、水泥 材料按物质结构不同分： 金属材料、非金属材料（有机高分子材料和陶瓷料)、复合材料 ★ 材料按用途不同分： 机械工程材料、土木工程材料、电工材料、电子材料 ★ 材料按功能不同分： 结构材料、功能材料、磁性材料等 材料发展概括 石器时代：天然石，兽骨，树枝 陶器时代：泥巴（日晒→原始陶器；火烧→瓷器用具） 铜器时代：（公元前11—16世纪）1130×780×1100 （前475—221年）65个 总重2500Kg 铁器时代 人工复合材料：塑料、橡胶、陶瓷、钛合金、碳纤维、纳米等 金属材料的性能 使用性能—力学、物理、化学 工艺性能—铸造、锻压、焊接、切削加工 力学性能：受外力作用下所表现出的性能。不能说：机械性能 研究力学性能意义：是选择和使用金属材料的重要依据 第一节　金属的力学性能 　　材料的力学性能是指材料在外力作用下所表现出来的特性。力学 性能包括强度、塑性、硬度、冲击韧度及疲劳强度等。 一、强度 　　强度是指金属材料在载荷作用下抵抗变形和破坏的能力。 　　强度指标一般可以通过金属拉伸试验来测定。把标准试样装夹在 试验机上，然后对试样缓慢施加拉力，使之不断变形直到拉断为止。 　通过拉伸试验测得大小。强度的大小通常用应力来表示。 σ=F/S σ-----应力 Pa 1 Pa=1N/m2 1M Pa=106Pa 按载荷的作用方式不同，强度可分为：抗拉强度、抗压强度、抗弯强度、抗剪强度、和抗扭强度。 注意：一般多以抗拉强度作为判别金属强度高低的指标。 拉伸实验 1. 拉伸试样（GB6397-86） 长试样：L0=10d0 短试样：L0=5d0 2. 力－伸长曲线 拉伸试验中得出的拉伸力与伸长量的关系曲线。 (a)试样 (b)伸长 (c)产生缩颈 (d)断裂 从图2-1中可以看出下面几个变形阶段： 　　（1）Oe———弹性变形阶段 　　（2）es———屈服阶段 　　（3）sb———强化阶段 　　（4）bk———缩颈阶段 强度 ——金属材料在外力作用下抵抗塑性变形和破坏的能力 工程上常用的金属材料的强度指标： 屈服点（ σs ）或规定残余伸长应力（ σr 抗拉强度(σb) 屈服点（ σs ）::规定残余伸长率为0.2%时的应力 抗拉强度:材料在拉伸条件下所能承受最大力的应力值 拉伸过程中最大的拉力（N） 若零件在使用时不允许产生过量塑性变形，应以材料的σs或σ0.2进行设计计算。 若零件在使用时只要求不发生破坏，则以材料的σb来设计计算。 因此σs和σb是机械零件设计计算的主要依据。 强度的意义 强度是指金属材料抵抗塑性变形和断裂的能力，一般钢材的屈服强度在200～1000MPa 之间。 强度越高，表明材料在工作时越可以承受较高的载荷。当载荷一定时，选用高强度的材料，可以减小构件或零件的尺寸，从而减小其自重。 因此，提高材料的强度是材料科学中的重要课题，称之为材料的强化。 二、塑性—在外力作用下金属材料在断