初中本兵车行.pptVIP

思考：兵车行是针对什么事情而写的？ 针对唐玄宗时期的开边侵略战争而写的。 1、描绘送别场面的是从哪句到哪句？ 赏析：牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄 动作细节描写：连续的四个动作, “牵、顿、拦、哭”把送行者那种眷恋、悲怆、愤恨、绝望的动作神态表现得细腻入微，写出了亲人之间不忍相离却又不得不相离的不舍和无奈。渲染了极其凄惨的气氛。 夸张的修辞手法：哭声遍野，直冲云天，震耳欲聋！集中展现了上万家庭妻离子散的悲剧。 作者如何从听觉和视觉两方面来作具体的描绘？ 课文开头写了一个送别场面 3、这个送别场面为何如此悲惨？ 频繁地点名强行征调壮丁。 请思考：造成这一切的根源是什么？ 边庭流血成海水， 武皇开边意未已。 给你留下印象最深的句子？ 最后四句为全诗高潮所在。最后，诗人用哀痛的笔调，描述了长期以来存在的悲惨现实：青海边的古战场上，平沙茫茫，白骨露野，阴风惨惨，鬼哭凄凄。寂冷阴森的情景，令人不寒而栗。这里，凄凉低沉的色调和开头那种人声鼎沸的气氛，悲惨哀怨的鬼泣和开头那种惊天动地的人哭，形成了强烈的对照。这些都是“开边未已”所导致的恶果。至此，诗人那饱满酣畅的激情得到了充分的发挥，唐王朝穷兵黩武的罪恶也揭露得淋漓尽致。 诗中一开始写人的哭声，结束时写鬼魅的哭泣，前后对照，产生了什么效果？ 说明百姓生也受苦，死亦含冤，大大地渲染了悲惨的气氛，更能感动人心。 行人为什么发出“信知生男恶，反是生女好”的感叹? 主题: 本诗通过描绘壮丁与家人生离死别的悲惨情景，借役夫的话，诉说了人民的痛苦与愤恨，控诉了封建统治者穷兵黩武的罪行。 教师寄语 战争的后果，比战争本身更可怕，是疾病、饥饿、暴行、土地的荒芜，情绪的粗野化、人性的堕落、道德的败坏。这是一种不人道的比兽行还要可恶的行为。让我们珍惜身边的宁静，珍惜身边的美丽。 * 四、赏析全诗的艺术特色 教学目的 一、了解诗歌的写作背景 二、品读体会诗歌语句的 深刻思想内容 三、理清全诗的思路层次 啾啾 课前预习 1.易读错写错的字 点行 辚辚 干 裹 荆杞 háng lín gān guǒ qǐ jiū 课前预习 2.通假字 耶娘妻子走相送 “陇”通“垄”，在耕 地上培成一行一行的土埂，中间种植农作物 耶娘妻子走相送 “耶”通“爷”，父亲 禾生陇亩无东西 今义：山东省 课前预习 3.古今异义 行人弓箭各在腰 古义：被征从军的人 今义：在路上走的人 耶娘妻子走相送 古义：妻子、儿女 今义：男女两人结婚后，女子是男子的 妻子 君不闻汉家山东二百州 古义：古代秦居西方，秦地以外，统 称“山东” 课前预习 4.词类活用 或从十五北防河 名词作状语，在北方 古代诗歌的一种文体。汉魏以下的乐府诗， 题名为“歌”和“行”的颇多，二者虽名称 不同，其实并无严格的区别。后遂有 “歌行”一说。其音节、格律，一般比较 自由，形式采用五言、七言、杂言的 古体，富于变化。“行”是乐曲的意思。 行： 杜甫，字子美，自称少陵野老，世称杜少陵、杜工部。唐代现实主义诗人，其为人秉承了圣人之道，讲求“仁”，站在人民的立场上说话，因此又被称为“诗圣”。其诗作反映现实，立足社会，被称为“诗史”，有《杜工部诗集》。 杜甫五言古诗的代表作有“三吏”“三别”。七言古诗长于陈述意见，感情豪放、沉郁，风格奇崛，如《茅屋为秋风所破歌》。其五、七言律诗功力极高，五律如《春望》《春夜喜雨》《旅夜书怀》《登岳阳楼》；七律如《闻官军收河南河北》《登高》等，唐人的律诗很少能超过它们。其绝句即景抒情，反映时事，并开绝句中议论之体，别开异径，贡献颇大。 写作背景： 据《资治通鉴》卷二百一十六载：“天宝十载四月，剑南节度使鲜于仲通讨南诏蛮，大败于泸南。时仲通将兵八万,……军大败,士卒死者六万人,仲通仅以身免。杨国忠掩其败状,仍叙其战功。制大募两京及河南北兵以击南诏。人闻云南多瘴痢,未战,士卒死者什八九,莫肯应募。杨国忠遣御史分道捕人,连枷送诣军所。……于是行者愁怨,父母妻子送之,所在哭声振野。” 2、这个场面有什么特点？ 悲惨 诗人把本可安排在事件展开过程中的送别场面置于篇首，既符合一个旁观者观察问题的角度，又设下悬念；既使悲剧气氛笼罩全篇，又为下文作了铺垫。 视觉： “行人弓箭各在腰。” “ 耶娘妻子走相送,” “尘埃 不见咸阳桥。” 听觉： “车粼粼，马萧萧。” “ 哭声直上干云霄。” 视觉听觉皆有: “ 牵衣顿足拦道哭，” 超期服役 田园荒废 非人待遇 死伤无数 生男反是生女好 白骨苍苍鬼哭恨 连年征兵急催租 通过行人的回答申诉，点行频给百姓带来了哪些不幸和灾难？ 唐天宝年间，朝廷对边疆少数民族频繁发动进攻。八年 749年 哥舒翰奉命进攻吐蕃石堡城，但久攻不下，后虽侥幸取胜，而所部六万三千人损失大半；这年冬天所派驻龙驹岛 青海湖中