2014学年三年级下册体育教学设计{完整版}.docVIP

三年级体育下学期 教 学 设 计 学校：三岔河镇红星小学 教师：念培晏 目 录 常规单元教学设计………………………………………………1 跑单元教学设计…………………………………………………5 跳跃单元教学设计………………………………………………14 投掷单元教学设计………………………………………………22 小蓝球单元教学设计……………………………………………29 技巧单元教学设计………………………………………………38 小学体育课课堂常规 体育课堂常规，是为了保证体育教学工作的正常进行，对学生提出一系列的基本要求，是学校体育教学管理的一项重要工作。实施课堂常规，不仅有助于建立正常的教学秩序，严密课的组织，而且对加强学生的思想品德教育，培养学生良好的行为习惯, 培养学生良好的组织纪律性，建设精神文明都有十分重要的作用。在实施新的《体育与健康》课程标准时更应该加强体育课堂常规的要求。为了上好每一节体育课，增强学生体质,达到上课的目的(俗话说:“没有规矩,不成方圆”)，特制定本常规： 一、“二个制度”: 1、“值日生制度”:上体育课,每4人一组,轮流值日一周,值周时,组长带领下按体育教师的要求,在上课前布置好场地器材,课后整理好好和收回器材。 2、“请假制度”:如有事有病必须请假。 二、“十个不准”: 1、不准旷课，迟到，早退； 2、不准穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、凉鞋，不准戴帽子、头巾和手套、 3、不准佩戴红领巾和携带小刀 4、不准擅自离开课堂 5、不准横穿跑道，投掷区 6、不准擅自动用体育器材 7、不准做危险动作 8、不准做与练习无关的事 三、课前常规 1、体育委员上课前应主动与任课教师联系，明确课的内容与要求，教师要了解有无见习生。 2、体育教师应组织指导学生或亲自动手，及时布置和检查场地，准备教具，一切准备工作应在课前准备就绪。 3、学生因病、伤，不能上课时，课前应主动向体育教师说明情况。教师应根据学生不同情况，布置他们随堂见习或参加适当的活动。 4、教师检查和整理好自己的服装仪表后，应提前到达规定的集合地点等候上课。 四、课堂常规 1、准时集合上课：上课铃响后，由体育委员及时在指定地点集合整队，检查上课人数。《体育与健康》课开始上课整队时，老师（或体育委员）一般顺序发出队列口令：立正、向右看齐、向前看、报数、稍息。 2、上课礼节：体育委员整好队伍，下达“立正”口令，然后向教师报告上课人数（报告老师：集合完毕，请老师上课），随后师生相互问好。教师即向学生宣布本课任务与要求，迟到学生向教师报告，说明原因，经教师允许后方可入列。 3、上课服装：学生上体育课时应穿运动服和球鞋，不准穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、凉鞋，不准戴帽子、头巾和手套、不准佩戴徽章和携带小刀等。 4、每次上课教师必须严格点名制度。学生不得迟到早退和旷课，。 5、上课时，学生必须自觉遵守课堂纪律，注意安全，爱护器材，服从教师及小组长的指挥，努力完成各项练习任务，学生在课堂中不得嬉笑打闹。不经教师允许不得擅自离开课堂。否则作旷课论处。 6、课结束前，教师要集合全班学生，对本次课进行小结评比，指出优缺点，提出课后练习要求，宣布下次课内容，布置学生课后整理场地和归还器材。 7、下课时教师离队前向学生告别“同学们再见”，学生立正齐声回答“老师再见”！ 五、课后常规 1、下课后教师应检查学生整理场地和归还或移交器材的情况，以保证下节课教学的正常进行。 2、课后教师应主动征求学生对本课意见，写好课后小结，认真总结经验，不断改进教学。 3、教师对缺课的学生做进一步了解，必要时给予补课或辅导。 常规单元教学计划 单元分析： 常规是小学体育教学的基本内容之一，它具有帮助学生养成身体的正确姿势，培养学生自信坚毅的个性等重要作用，对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。本单元从教材性质出发，把注意力强的常规变化安排在学期开学初进行，这样更有助于学生集中注意力，把以游戏形式、趣味性较强的跑跳练习安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。二列横变四列横队在队形变化中占有重要的的位置，也是学生集体活动中表现班级整体形象的能力之一，它对锻炼和发展学生注意力、集体主义精神等都起着十分重要的作用。 单元学习目标： 1、建立本期教学基本常规、习惯。 2、组建新的分组合作小组，确定小干部。 3、使学生在反复训练中形成良好的排队集合习惯。 单元学习重点： 体育课常规习惯建立。 单元学习难点： 养成良好的学习习惯。 课时划分：共2课，用3课时 第1课 学习内容：1、轻声、慢步、靠右行。2、课间操站位。 学习目标： 1‘培养学生轻