六年国学教案.docVIP

课题 姜尚 课时 1 备课时间 ? 课型 新授 教 学 目 标 1.了解姜尚的生平事迹。 2.读懂《六韬·文师》中节选的那段话，并从中体会姜太公的治国韬略。 3.通过活动更深入的了解姜尚. 教 ? ? 学 ? ? 过 ? ? 程 授课时间 ? ? 一、人物剪影 1、学生自读原文，对照拼音读通原文。 2、学生对照注释，了解原文的内容。 3、小组讨论：姜太公是一个什么样的人？ 二、温馨点击 姜尚帮助周文王、武王推翻了商朝的残暴统治，自己被封于齐国，被称为姜太公。 三、活动广角 姜太公的经历很有传奇色彩呀！他是怎样出山的？读懂了吧？说给同组的同学听一听。 四、成长阶梯 我又理解了不少词：??????????????? 。 这段文字我（背熟了、背过了、背过了其中的几句）： 我知道了姜太公是一个怎样的人，从他的言行中，我受到了这样的启发：??????????????????????? ??????。?????? 课题 管仲 课时 1 备课时间 ? 课型 新授 教 学 目 标 1.了解管仲的生平事迹。 2.读懂管仲的两段名言，体会加强人格修养和教育的重要性。 3.通过活动更深入地了解管仲。 教 ? ? 学 ? ? 过 ? ? 程 授课时间 ? ? 一、人物剪影 1、学生自读原文，对照拼音读通原文。 2、学生对照注释，了解原文的内容。 3、小组讨论：管仲是一个什么样的人？ 二、温馨点击 两千多年前的齐鲁大地上，出现了一位“治大国如烹小鲜”的政治家——管仲，他的治国措施使齐国国强民富，称霸几十年，连孔子也对他称许有加。 三、活动广角 你对“终身之计，莫如树人”这句话是怎样理解的？在小组内谈一谈你的看法。 四、成长阶梯 1.我背熟了这段话：?????????????? 。 2.我了解了管子在治国、修身、教育方面的这些主张： 3.学习了《管仲》一文后，我要：?????? ?????? 课题 孙武 课时 1 备课时间 ? 课型 新授 教 学 目 标 1.了解孙武的生平及其巨著《孙子兵法》的一些基本情况。 2.从中体会到其在战略战术上的智慧。 3.让学生在活动中交流各自的感受和体会。 教 ? ? 学 ? ? 过 ? ? 程 授课时间 ? ? 一、人物剪影 1、学生自读原文，对照拼音读通原文。 2、学生对照注释，了解原文的内容。 3、小组讨论：孙武是一个什么样的人？ 二、温馨点击 教师点明孙武在历史上一直被看做是中国武学之父，为学生理解文意引路导航。 三、活动广角 你还想进一步了解孙武吗？那就赶快搜集他的生平资料，在小组内开个交流会吧！ 四、成长阶梯 1.孙武，你真是一个：????????????? 。 2.《孙子兵法》中我最喜欢的一段话：????????????? 。 ? 课题 司马迁 课时 1 备课时间 ? 课型 新授 教 学 目 标 1、认识司马迁，了解他的生平。 2、读懂内容，从中体会含义。 3、针对司马迁遭受磨难写《史记》，谈出自己的感受。 教 ? ? 学 ? ? 过 ? ? 程 授课时间 ? ? 一、???? 人物剪影 1、学生自读原文，对照拼音读通原文。 2、学生对照注释，了解原文的内容。 二、温馨点击 简介司马迁，司马迁西汉著名史学家、文学家、思想家，主要著作是《史记》。 三、???? 活动广角 ??? 1、司马迁遭受了这么大的磨难，还写出了《史记》，对此，你有什么感受？ 2、你对司马迁还有哪些了解？在小组里交流交流吧！ 四、成长阶梯 1、佳句推荐 2、司马迁，你真是一个??????????? ！ 3、我最大的收获是???????????????? ！ 课题 苏武 课时 1 备课时间 ? 课型 新授 教 学 目 标 1、认识苏武，了解他所遭遇的坎坷。 2、读懂内容，体会出苏武是一个有气节的人。 3、积累一段文字，能说出自己受到的启发。 教 ? ? 学 ? ? 过 ? ? 程 授课时间 ? 一、人物剪影 1、引导学生通过结合所查资料以及注释来快速读懂原文。 2、《苏武转》中苏武持节牧羊史那段文字，学生自学。 3、从苏武身上学到一种不屈的气节。 二、温馨点击 进一步介绍苏武的一些情况，让学生更加了解苏轼持节牧羊的这一千古美谈。 三、活动广角 1、读读《苏武转》，讲讲苏武的故事，讲讲其他有气节的英雄人物的故事。 2、小组结合来完成。 四、成长阶梯 1、苏武是一个怎样的人？ 2、受到什么启发？ 课题 精卫填海 1 备课时间 ? 课型 新授 教 学 目 标 1、了解故事内容。 2、借助注释翻译课文。 认识“勇敢”的行为，学习这种精神，培养正义感。 、激发学生对神话故事的兴趣。 教 ? ? 学 ? ? 过 ? ?