2009级教学纲--理实一体课.docVIP

课程代码 制订人 制订日期 修订人 修订日期 审定人(组) 审定日期 《》教学大纲学 分：学 时：适用专业：课程 课程性质课程课程《建设工程工程量清单计价规范》GB50500-2008）”和“江苏省工程建设标准DGJJ10833-2006系列中的操作规程”作为载体引入到教学过程中，基于工作过程构建教学，采用项目驱动法和工学结合法，恰当地在各教学环节融入标准、规范、协作及质量体系的内容，将该课程建设成为能力培养、职业素养培育和能用会用的教学平台，成为工程造价专业的特色课程。 如图所示，将课程分成六个教学情境，每一个教学情境都以典型项目建筑施工案例和江苏常见项目作为载体，构建一个完整的工作过程。相当于在教师与学生之间订立一份工作合同，学生在完成合同的过程中学习。 由于这个过程包含获取工程信息（咨讯）、确定施工方案（决策）、进度、质量、规范文件引用、成果验收、成绩评价（评估）等步骤，所以可以系统培养学生的专业知识掌握的能力、解决工作方法的能力和大胆应用规范的能力。具体教学流程如下图所以： 课程目标 知识目标： （二）能力目标：素质目标：课程内容内容选取 教学内容以行业企业的需求为依据。 根据企业需求的调研发现：目前建筑企业希望得到的学生是：有一定的专业背景学习后，有较强的动手能力，来即定岗、上岗能用，对造价专业毕业生在拿到一套施工图后，能基本分解出施工的主要步骤和要点，基本能正确列出工程量清单及清单报价，本课程教学内容的选取立足于满足企业的需求，分为6个模块，分别包含土方工程、基础分部工程、主体分部工程、防水分部工程、一般装饰装修分部工程、施工资料报验和整理。 技能训练针对主要就业岗位和岗位群须完成的工作任务和要掌握的专业技能。 根据调研得到的主要岗位分布情况，分析发现我省的建筑行业、企业对造价人才技能要求主要集中在识图熟练、懂施工、会做清单和清单报价。本课程的对应的环节是懂施工，所以将本课程技能训练方面分为：基坑开挖时合理施工方案的制定、钢筋工程、混凝土工程、模板分项工程、装修中面砖和地板砖以及饰面板材的操作实训，相关作业指导书的编制、以上内容的施工验收等内容。 根据课程标准、相应的职业资格标准选取教学内容。 紧跟社会实用高新技术的发展情况及时调整教学和训练的内容。 实验实训教学内容按三大层次能力要求进行三部教学讲解：第一步从典型工程施工案例讲解应用 ——→第二步 一般工程案例讲解应用 ——→ 第三步规范的讲解和应用；所对应的社会工作能力是：第一步完全按照学着做 ——→ 第二步可以这样做——→ 第三步按规范自由选择做，三步曲进行，完全是针对大部分企业对毕业生的基本岗位要求设定，能实现毕业生与职业岗位的无缝对接，提高毕业生扎实的首岗胜任能力，突出的岗位适应能力，较强的可持续发展能力，提高就业质量。 基于工程项目的工作过程选取教学内容。 “基础施工（含土方） ——→主体施工——→防水施工——→装饰装修施工——→施工资料整理总结等技术环节而编写，每一个环节都安排一个实例参观加深直观印象（至少要有施工图片辅助教学）。 内容组织与安排 （1）内容组织 本课程的教学内容包括土方工程、基础分部工程、主体分部工程、防水分部工程、一般装饰装修分部工程、施工资料报验和整理，根据职业岗位需求设计为6个学习情境，学习情境按照从简单到复杂的顺序安排，不以传统的章节知识点为授课主线，代以真实项目为载体。每个学习情境都分两个方面实现专项能力与综合能力的培养。在专项能力层以讲解实例为主，让学生知道要这样做，在实际综合能力训练中教师指导，让学生自己思考能按规范自由选择做，实现每个学习情境都经历了基础能力项目、专项能力项目与综合能力项目的循环演练。 （2）教学安排 序号 要求 参考学时 1 土方工程施工 基坑开挖方案确定 掌握放坡、支护、降水、 挖土机械选择要求 4 多媒体教室 坑槽土方量计算 掌握计算方法 2 多媒体教室 学时小计 6（含实践2） 2 基础分部施工 整板、条形钢筋混凝土基础施工、砖基础施工 熟悉钢筋混凝土基础的施工步骤和注意要点 4 多媒体教室 水钻孔、人工挖孔、沉管桩施工；安全质控事项 掌握水钻、人工挖孔、沉管桩施工工艺和要点、熟悉安全质控点 4 施工现场 多媒体教室 学时小计 8 3 混凝土及钢筋砼分部施工 框架结构钢筋分项 熟悉钢筋验收、连接、布置验收等工艺步骤；掌握施工图中的钢筋识别及下料计算 8 多媒体教室 框架结构模板分项 掌握模板组成、安装、验收等工艺步骤 4 施工现场 多媒体教室