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综合性学习 【课标解读】 《语文课程标准》（实验稿）明确规定：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语言知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因此，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”“能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦；能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其它媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告；关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果；掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。” 从中不难发现，初中语文综合性学习常考的考点有：制定活动计划、提炼信息、读图表、运用和利用资料探究、口语交际、论辩说理、专题演讲等。 综合性学习是一项重要的学习内容，也是一种崭新的学习方式。综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程和其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合，为考生们构建了比较开放的答题环境，能够让学生多层面、多角度地展示语文能力、探究能力和创新能力。中考的着眼点主要放在了“能否在活动中主动地发现问题和探索问题；能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料；能否根据占有的课内外材料，形成自己的假设或观点”的考查上。 【复习策略】 考试范围 语文综合性学习涉及的内容面广，如热点、环保、成长、读书、节日、文化、汉语言、人物、生活、学科综合等生活的各个层面无一不及。考查方式大多数时候为“一题多问”居多。经常考到的题目有许多类型如：设计标语或主题语类；组织活动类；走进名著类；评价概括类；归纳简答类等。 总之，语文综合性学习题将引导同学们在生活中关注语文，在语文中关注生活。基础性和综合性紧密结合，生活化和实用化紧密结合，人文性和时代性紧密结合，开放性和可操作性紧密结合，是今后综合性学习题命题的主要发展方向。题型分析：综合性学习内容包罗万象，一般是确立一个主题，进行系列活动。主要的考查方式有： 与名著阅读结合起来，设计调查方式，写出调查结果，介绍名著内容等。 与地域文化联系起来，介绍家乡名人，关注家乡建设，彰显城市精神。 与口语交际结合起来，劝说、辩论。 围绕某一名人进行系列活动。 考查形式：取刊名、网名，发邮件、帖子，写颁奖词、串联词、创刊词、导游词，拟标语、广告词、对联，完成调查报告，设计活动方案，参加社会实践活动，出谋划策、提建议，或者以图表分析转述的形式出现，或者转述图表所包含的内容，或者探究现象，等等。 综合性学习题是一种全新的题型，考查中特别注重探索和研究的过程，注重知识的积累与调动，注重语言运用的得体、生动与准确。综合性学习主要有如下表现形式：提供多则语言材料或图片，要求提炼出其中隐含的观点并有自己的评价；设计具体的语境，要求考生在具体的语境中表达自己的创意，表现自己的积累；设计一定的情景，要求考生在具体的情境中表现自己的情感与观点，表现自己的联想与想象；设计具体的话题，要求考生表达自己的探究。综合性学习是实践性很强的活动，为了能很好地完成综合性学习内容，平时就要多参加各类实践活动比如：搜集家乡的名人逸事、名优特产信息，了解家乡的风俗人情；模拟辩论会，做主持人；出黑板报；写编者按等。特别要关注当前的一些热点问题，并力求拥有自己的看法，比如：2008年关注的社会热点话题是“汶川地震”和“北京奥运”；2009年关注的热点话题比较庞杂，如“读书月”“地球一小时”“传统节日成为法定假日”“关注民俗民风”利比亚战争等中国的反贪工作十二规划的内容日本及世界各国地震国庆六十周年　答题时要先阅读题干和材料看清楚题干要求，有针对性地答题。具有地域特色的综合性学习题中，关于地方名人的姓名、事迹以及名优特产、风景名胜等的回答，要准确明了，不能张冠李戴；为家乡写标语、提建议时，要满含热爱家乡的情感，歌颂家乡，为家乡的发展出谋划策；与口语交际题结合起来的综合性学习题，答题时要遵循口语交际的特点，注意语言要与场合、人物的身份相符，表述简明连贯得体；与名著结合起来的综合性学习题，要按照名著的要求来回答；至于取网名、刊物名，写广告标语等，主要遵循简洁明了、形象生动、有鼓动性和号召力的原则来答题。 【解析】本题考查学生对《百家姓》的识记和汉字的书写结合在一起。要求学生把握中押韵的特点，没接触过《百家姓》的同学可以根据押“ang”韵来填写相应的字也可。 【答案】活动一：姜 【活动二：补家训】下面是历史上某个名门望族家谱中记载的