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探究式教学在计算机实践教学中的实施方法和策略研究 　　摘 要： 由于探究式教学以培养学生创新精神和实践能力为宗旨，能够满足计算机实践教学对学生主体、现实问题和工程实践三方面的要求，因此以探究式教学为研究对象，提出在计算机实践教学中根据教学目的及教学条件实施不同层次的探究式教学，搭建学习平台并组织学生参加自主探究活动，以及建立和完善与其相对应的教学评价体系，从而提高学生学习的自主性和创新实践能力。 　　关键词： 探究式教学; 计算机实践教学; 实施策略; 创新精神; 实践能力 　　中图分类号：G427 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2015）07-60-03 　　Study on methods and strategies of implementing inquiry teaching in computer practice teaching 　　Yang Yuehua， Ma Hui 　　（School of Information Engineering， Xuchang University， Xuchang， Henan 461000， China） 　　Abstract： Inquiry teaching targets at the cultivation of students innovation spirit and practice abilities and can meet the requirements of computer practical teaching for students subjectivity， practical problems and engineering practice. Therefore， we focus on inquiry teaching in this paper， and put forward the strategies of implementing inquiry teaching in computer practice teaching， including： implement inquiry teaching in different levels according to the teaching purpose and teaching conditions， building learning platform and organizing students to participate in the independent inquiry activities， and constructing and improving the corresponding teaching system. Besides， we also present the step-by-step implementation method，thus improving students autonomous learning and innovative practical ability. 　　Key words： inquiry teaching; computer practice teaching; implementing strategies; innovation spirit; practical ability 　　0 引言 　　在这个科技飞速发展的时代，教学目标已经不只是单纯地传授知识，其重点是培养学生的实践能力和创新能力，在计算机实践教学中尤其如此。对人才的衡量不以获得知识的多少作为标准，更重要的是看其能否继续学习，是否具有独立解决问题的能力和创新精神[1]。近些年来，大多数高校已经在改变教学方式。由于在计算机实践教学中采用探究的方式，可以更好地提高学生学习的自主性，培养学生创新精神和实践能力，因此本文研究探究式教学，对计算机实践教学中应用探究式教学方式的优势以及实施策略等进行探索。 　　探究式教学以培养学生创新精神和实践能力为宗旨，为学生提供自由表达、质疑、探究、讨论问题的环境，以学生为主体，充分调动学生的积极性，使学生主动进行知识的探究或者以合作方式展开探究活动，从而去发现问题并将自己所学知识用于分析和解决问题的一种教学形式[2]。这里强调了三点：一是学生的主体性，即探究式教学首先是学生的“自主探究学习”;二是问题性，即以问题为中心展开教学;三是实践性，即学生在学习过程中主动去发现问题并运用所学知识去解决实际问题。因此，探究式教学能够满足计算机实践教学对工程实践、现实问题和学生主体三方面要求的全面覆盖[3]，在计算机实践教学中应用探究式教学是可行的，探究式教学正在成为