青岛版四年级三形特性与三条边之间的关系.docVIP

三角形特性与三条边之间的关系 教学内容：青岛版小学数学四年级册第-40页? 教学难点：理解“三角形任意两边之和大于第三边”。 教具学具 教具：三角形框架，四边形框架、五边形框架、多媒体课件 学具：装有长度分别为2、4、5、6、10 教学过程： 一、创设情境，提出问题 1.谈话导入： 今天，老师继续带领大家到建筑工地上去寻找数学的应用，请看大屏幕，同学们仔细观察，你发现了什么？ 学生回答预设： （1）有很多角 （2）有一个直角 （3）有很多三角形 …… 2．你能提出哪些数学问题？ 预设： （1）为什么要设计成三角形？ （2）设计成三角形有什么作用？ 3．过渡：老师也觉得奇怪，用四边形或其他的图形不行吗？这节课我们就来研究这个问题。（教师板题） 二、自主学习，小组探究 学习三角形的稳定性。 1.猜一猜 哪位同学来猜测一下：为什么要设计成三角形？ 预设： （1）我觉得美观 （2）我觉得三角形结实 …… 2．验证 （1）究竟是什么原因，我们来做个实验研究一下！老师准备一个三角形框架和一个四边形框架，请两位同学分别来拉一拉，注意观察这两个框架有什么变化。 学生代表拉框架，其他人注意观察。 （2）谁愿意把你的发现和大家共同分享？ 学生有可能回答： ①我发现三角形不会发生变化， ②四边形在拉动的过程中会发生变化， （3）拓展：拉动其他的图形又会怎么样？ 学生猜测后教师出示五边形框架，找生拉框