《小蜻蜓》教案02.docVIP

《小蜻蜓》教案 教学目标 １、知识与能力 让学生用身体动作感受三拍子的强弱规律。 让学生用身体动作表现优美抒情的音乐旋律。 2、过程与方法 体验——让学生在游戏中用身体动作创造表现小蜻蜓各种的形态。 探究——让学生在模仿和创造表现中熟悉音乐旋律，能用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》。 对比——聆听乐曲《野蜂飞舞》，与《小蜻蜓》在速度、情绪的对比，使小蜻蜓的形象进一步得到升华。 3、情感态度与价值观 通过聆听、模仿、创造、表现和演唱歌曲《小蜻蜓》，让学生感受音乐美、发现音乐美、创造和表现音乐美，提高学生审美能力，理解能力和创作能力；表达对小蜻蜓的喜爱之情 ，热爱大自然，并能自觉保护益虫。 教学重点 用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。 教学难点 “不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。这是教学歌曲的难点。 教学准备 多媒体课件、小蜻蜓胸饰、歌曲磁带、录音机、钢琴、碰铃、歌词旋律线。 教学过程 教学阶段 时间 教师活动 学生活动 媒体 设 计 意 图 一、 组织教学 调节情绪 5分 师：小朋友，让我们听着音乐走进音乐室。 聆听 播放《小蜻蜓》音乐 初步感受音乐。 (老师“飞”进来)。师：你会做吗？ 模仿 老师多做几个模仿飞的动作，用身体的韵律感染学生。 小朋友做得真美！“小朋友们，你们见