三年级语文上学期课题研究开题报告.docVIP

小学三年级语文学科 一课一练，读写训练提高教学成绩优秀率的策略 一、课题研究的背景 教学大纲明确指出：语文教学的总任务是培养听、说、读、写的能力。那怎样培养学生的听、说、读、写能力呢？教学大纲在三年级语文第一学期的“精读课文教学词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。夸美纽斯明确指出：“一切语文实践去学习比用规则学习来得容易，这里指的是听、读、重读、抄写、用手用舌头去练习，在可能的范围以内，尽量时时这样去做。”练习的最大功能就是能使学生运用学过的知识，投入到听说读写的各项实践中去，促使知识的迁移，形成熟练的语言技能。课题研究的目的、意义以课堂练习为载体，在课堂教学过程中进行扎扎实实的语言文字训练，切实提高学生语文素养和能力，激发学生的语文学习热情，培养学生的学习灵性，促进学生身心的健康发展，切实提高学生语文素养和能力，从而达到“整合优化，轻负优质”。 （一）研究内容 1、单元导向的读写训练序列。 2、课文导向的读写训练序列。 （二）预期目标 1．通过研究，培养学生对读写的兴趣，促进学生养成随堂练笔的习惯，提高学生读写的能力，促进学生语文素养的全面提升。 2．通过研究，提高教师解读教材的能力，增强教师读写相结合教学的意识和能力。 3．通过研究，挖掘读写训练点，形成三年级读写训练的训练序列。 四、课题研究的操作措施及做法 （一）确定单元导向的