《填制会计凭证的意义及原始凭证的填制和审核》说课.pptVIP

会计凭证的填制和审核 云南省临沧财贸学校 鲁学荣 2013年12月22日 　说　教　材 一 　说　教　法 二 　说　学　法 三 　说教学过程 四 　说教学反思 五 说课内容 中国财政经济出版社出版,全国中等职业学校财经类教材《基础会计》 由孟繁金、张华/主编。 　　（一）使用教材 　　一、说教材 ? 我说课的课题选自该教材第六章会计凭证中的第一节填制会计凭证的意义、第二节原始凭证的填制和审核、第三节记账凭证的填制和审核。会计凭证分为原始凭证和记账凭证。原始凭证是会计核算的原始资料和重要依据，是编制记账凭证必不可少的书面证明资料；记账凭证根据审核无误的原始凭证记录经济业务的载体。因此，掌握填制会计凭证的意义、会计凭证的填制和审核在该教材中是一个重要的环节。 　　（二）教材地位和作用 　　 ? 　　（三）教学目标 掌握记账凭证的填制方法。 通过本内容的学习，使学生在今后的工作中自觉遵守规章制度，严格按照规范的要求填制、审核记账凭证。 德育目标 培养学生将所学知识运用于实践的能力，学会对会计凭证的合法性、真实性、准确性和完整性的审核。 能力目标 主动与学生沟通思想情感，体现师生之间的良好互动，培养认真细致、严谨务实的学习态度，为学生构建一个和谐宽松的学习氛围。 情感目标 要求学生了解填制会计凭证的意义和会计凭证的基本内容、种类及格式；掌握会计凭证的概念及其填制和审核。 知识目标 　　 四 教学重点和难点 　　如何按规定正确填制和审核原始凭证、记账凭证。 教学难点： 　　会计凭证的概念、作用和分类；原始凭证的概念、种类、填制和审核；收款凭证、付款凭证、转账凭证的概念、填制和审核。 教学重点： 　　二、说教法 教学方法 讲授法 提问法 案例法 演示法 对课题内容作详细分析和讲解，让学生了解掌握相关授课知识。 对一些重点、难点和学生容易忽视的相关知识点，在课堂上多提问学生，激发学生的学习积极性。 以本课题发生的相关的会计凭证填制举例进行分析讲解。 将教学课题做成多媒体课件，为学生展示会计凭证的格式、内容和样式，使学生加深对原始凭证和记账凭证的感性认识，理解其重要性。 归纳法 将课题内容通过认真的整理归类，便于学生记忆和理解。 三、说学法 首先要求学生预习,大体了解课题内容的基本知识；课后多做练习，巩固知识，并主动参与到教学过程中。 预习训练法 分析比较法 通过对会计凭证、自制原始凭证、外来原始凭证，以及记账凭证等相关内容的对比分析，培养学生的分析和概括能力。 互帮互学法 在课堂教学中，培养同学之间互帮互学的良好学风，达到共同提高、共同进步的目的。 　 四、说教学过程 1.引导预习 20分钟 2.导入并讲授新课（70分钟） 3.课堂练习 40分钟 5.拓展知识、小结、 布置作业 20分钟 4.练习交叉检查、点评 30分钟 　四、说教学过程 （一） 引导并要求学生认真通读教材相关内容，以获取感性认知。 引导预习（20分钟） 　四、说教学过程 （二） 首先，提出设问。前面我们学习学习了以复式记账原理编制的会计分录，那么，编制会计分录的依据，即证明经济业务发生的资料是什么？要求根据审核无误的原始凭证记录经济业务，是以什么作为载体的？又该如何操作？ 以此引出新课：通过本章节内容的学习，我们将解决哪些问题？ 导入并讲授新课（70分钟） 　四、说教学过程 （二）导入并讲授新课（70分钟） 然后，用多媒体课件展示3张空白原始凭证和1张空白记账凭证的样式，并例举3笔经济业务实例，采取提问的方式，要求学生将三笔经济业务实例填入空白原始凭证中。 　四、说教学过程 （二）导入并讲授新课（70分钟） 1、黑板展示 通过板书，重点讲解会计凭证的意义、分类及审核，让学生了解熟悉其基本内容。 会计凭证 原始凭证 记账凭证 按来源不同分 外来凭证 自制凭证 按填制方法分 一次凭证 累计凭证 汇总凭证 按反映业务的数量不同分 按用途不同分 收款凭证 付款凭证 转账凭证 单项凭证 汇总凭证 四、说教学过程 2、多媒体展示 主要是以讲解课题实例为主，克服黑板展示很难对学生动态演示实践技能的缺陷，提高教学效果。 原始凭证基本内容图表 （二）导入并讲授新课（70分钟） 例如： 四、说教学过程 【实例】 2006年5月10日，辽宁四海有限责任公司销售甲产品200件给杭州天源贸易有限责任公司，单价150元，金额3万元，双方均为增值税一般纳税人，税率17%，税额5 100元。应开具如下增值税专用发票。 （二）导入并讲授新课（70分钟） 四、说教学过程 要求学生进行当堂练习，自行设计5笔经济业务填写收料单、限额领料单、发出材料汇总表、增值税专用发票、工资结算汇总表各1张，填制收款凭证、付款凭证和转帐凭证各1张。 （三）课