平行线的性质教学课例.docVIP

课题名称：平行线的性质（1） 一、实施背景 本节课是在教室里上的一节课，中数学优秀生、中等生及后进生，所用教材为版义务教育课程标准实验教科书七年级数学。二、主题分析与设计本节课是版义务教育课程标准实验教科书七年级数学（下册）第章第节内容----探索平行线的性质，它是直线平行的继续，是后面研究平移等内容的基础，是“空间与图形”的重要组成部分。三、教学目标 四、教学重、难点 、教学用具 1、教具：多媒体平台及多媒体课件 2、学具：三角尺、量角器、剪刀 、教学过程 、画图探究，归纳猜想 要求学生实践操作：任意画出两条平行线（ab），画一条截线c与这两条平行线相交，标出8个角。（统一采用阿拉伯数字标角） 提出研究性问题一指出图中的同位角，并度量这些角，把结果填入下表： ? 第一组 第二组 第三组 第四组 同位角 ? ? ? ? ? ? ? ? 角的度数 ? ? ? ? ? ? ? ? 数量关系 ? ? ? ? 教师提出研究性问题二： 将画出图中的同位角任先一组剪下后叠合。 学生活动一：画图----度量----填表 ----猜想 学生活动二：画图----剪图----叠合 让学生根据活动得出的数据与操作得出的结果归纳猜想：两直线平行，同位角相等。 教师提出研究性问题三： 再画出一条截线d，看你的猜想结论是否仍然成立？ 学生活动：探究、按小组讨论