2014五下 3、白杨.pptVIP

戈（gē）壁 清晰 浑黄一体 高大挺秀 抚摸 介绍 界限 新疆 陷入 1.默读课文，想想作者是怎样描绘大戈壁和生长在那里的白杨的；把爸爸谈论白杨的话划下来，谈谈自己的理解。 2.思考爸爸神情变化的过程是怎样的?从课文中找出相关词语，并思考为什么会发生这样的转变？ 车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。 出神、沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。 微笑：听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。 严肃：与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志。 沉思：由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未来。 微笑：想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。 一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。 爸爸并没有从沉思中回过头来…… 小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。” 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。 爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。 突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看到火车前进的方面的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 出神、沉思→微笑→严肃