TBL教学模式在《中药制剂分析》实验教学中的应用探索.docVIP

TBL教学模式在《中药制剂分析》实验教学中的应用探索 Study on Application of TBL Teaching Mode in Experimental Teaching of Analysis of Traditional Chinese Medicine 【摘 要】目的： 探索高职高专中药制剂分析课程实验教学中TBL教学模式的应用效果。方法：选取我院2010级中药制药技术专业专科学生220名，随机分成两组，一组按传统实验教学（对照组），另一组应用TBL教学模式（实验组），期末通过抽签方式随机抽题考核，并对考核成绩进行分析。结果：对照组考核平均成绩5.67分，实验组8.77分，两组平均成绩有显著性差异（P 0.05）。结论：TBL教学模式应用于中药制剂分析实验教学有利于提高学生专业实践能力。 【关键词】TBL教学模式；中药制剂分析；实验教学 【Abstract】Objective Exploration the application effect of TBL teaching mode in experimental teaching of analysis of traditional Chinese medicine in higher vocational colleges.Methods Take the 220 students of Chinese pharmaceutical specialities as the research object， divide the participants into two groups randomly， traditional experiment teaching mode was used in control group and TBL teaching mode in experiment group.Assess students in the end of the term and analyse the test score.Results the test average score of the control group was 5.67，and the experiment group was 8.77，there are significant differences between the two groups（P 0.05）. Conclusion Application of TBL teaching model in the analysis of traditional Chinese medicine experiment teaching is helpful to improve the students ability of professional practice. 【Key words】TBL teaching mode；Analysis of traditional Chinese medicine；Experimental teaching 中药制剂分析是以中医药理论为指导，运用现代分析理论和方法，综合检验和控制中药制剂质量的一门应用学科[1]，是一门综合性、应用性很强的学科，是我院中药制药技术专业开设的一门主干专业课，包括理论教学和实验教学两部分。高职高专以培养高素质技能型人才为目标，而实践教学是实现这一目标的重要途径，是应用型人才培养的关键，它与理论教学相辅相成，是其他教学环节不可替代的，因此在中药制剂分析课程教学中，加强实验教学，提高学生的职业素养和动手能力尤为重要。以团队为基础的学习（TBL）教学模式是2002年由美国教育家Michaelsen LK在PBL（Problem based learning）基础上改革创新发展起来的一种促进学生团队协作精神，激发学习兴趣，注重人的创造性、实践性等特点的新型成人教学模式[2]。虽然被我国教育领域应用多年，且取得了一些经验和成果，但在具体专业课程实验教学中的应用还处于探索阶段，在中药制剂分析实验教学中的应用还未见报道。因此，我院在中药制剂分析课程实验教学中引入TBL教学模式，并对具体实施方案作初步探索，以期制订出一套适合本课程实验教学的科学、合理模式。 1 对象与方法 1.1 对象 以我院即将进入实习的2010级中药制药技术专业的220名学生为研究对象，对中药制剂分析实验教学中TBL教学模式的应用效果进行探索。 1.2 方法 1.2.1 实验人员安排 将220名研究对象随机分成两组，一组（对照组）进行传统实验教学：教师详细讲解实验目的、原理、操作步骤和注意事项，学生独立完成实验内容，书写实验报告。另一组（实验组）根据学生以往的学习成绩进行分组，每组