282解直角三角形(公案).docVIP

28.2解直角三角形（公案 第一课时 目标与方法：1、使学生理解直角三角形中五个元素的关系. 2.会运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形． 3、通过综合运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形，逐步培养学生分析问题、解决问题的能力． 4、渗透数形结合的数学思想，培养学生良好的学习习惯． 重点与难点： 重点：直角三角形的解法． 难点：用计算器辅助解决含三角函数值计算的实际问题. 三角函数在解直角三角形中的灵活运用． 教学过程： 引入 已知平顶屋面的宽度L和坡顶的设计高度h（如图）。你能求出斜面钢条的长度和倾角a 吗？ 变：已知平顶屋面的宽度L和坡顶的设计倾角α（如图）。 你能求出斜面钢条的长度和设计高度h吗？ 二、新课 1、像这样，在直角三角形中，由已知的一些边、角，求出另一些边、角的过程， 叫做解直角三角形. 在三角形中共有几个元素？ 直角三角形ABC中，∠C 90°，a、b、c、∠A、∠B这五个元素间有哪些等量关系呢？ 1 三边之间关系：a2 +b2 c2 勾股定理 2 锐角之间关系∠A+∠B 90°． 3 边角之间关系 例1在Rt△ABC中,∠C 90°,a,b,c分别是∠A,∠B, ∠C的对边.解下列直角三角形 1 已知a 3,b 3, 2 已知c 8,b 4, 3 已知c 8,∠A 450, 强调与说明：解直角三角形，只有下面两种情况： （1）已知两条边；（2）已知一条边和一个锐角 （两个已知元素中至少有一条边） 问题分类： 解直角三角形： 如图 在⊿ABC中，∠C 900 （1）.已知a,b.解直角三角形 即求：∠A，∠B及C边 （2）. 已知∠A，a.解直角三角形 （3）.已知∠A，b. 解直角三角形 （4） 已知∠A，c. 解直角三角形 例2 如图，厂房屋顶人字架（等腰三角形）的跨度为10米，∠A 26o,求中柱BC（C为底边中点）和上弦AB的长（精确到0.01米）tan26o 0.4877,cos26o 0.8988 三、巩固练习 A类1、在下列直角三角形中不能求解的是（ ） A、已知一直角边一锐角 B、已知一斜边一锐角 C、已知两边 D、已知两角 2. 已知：在Rt△ABC中，∠C 90，b 2√3,c 4. 求: 1 a 2 ∠B ∠A 3 解直角三角形在Rt△ABC中 B类4：在Rt△ABC中，∠C 90°， ∠A 50 °，AB 3。求∠B和a，b（边长保留2个有效数字） 四、小结 五、作业 h L a 3 A B C a a b C A B 5 A C B 3 30 4 30 6 3 2 5 5 2 3 3 1 0 0 ? ? ? ? ? ? ? ? C B A a c b b a ， ）、 （ ， ）、 （ ， ）、 （ ， ）、 （