“微博+云盘”网络辅助平台在独立学院医学微生物学实验教学中的应用.docVIP

“微博+云盘”网络辅助平台在独立学院医学微生物学实验教学中的应用 　　摘 要 微博和云盘是时下最流行的网络工具，本文根据独立学院医学微生物学实验教学中遇到的问题，构建了“微博+云盘”辅助教学平台；探讨了该平台在实验教学中应用的优势，如使用便捷、便于师生互动、提高学生兴趣、利于创新型学习、利于教学研究等特点；同时，分析了该辅助平台应用于教学过程中可能出现的问题并给出了相应的对策。该辅助平台能提高学生对医学微生物学实验的学习兴趣，对教学质量的提高具有促进作用。 　　关键词 微博 云盘 医学微生物学实验 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Abstract Microblogging and cloud disk is the most popular network tools Based Independent School of Medical Microbiology encountered in teaching， to build a micro-blog + cloud disk assisted teaching platform； discusses the application of experimental teaching platform advantages， such as ease of use， ease of teacher-student interaction， increase student interest， in favor of innovative learning， conducive to teaching and research， etc.； Meanwhile， analysis of the secondary platform used in the teaching process problems that may arise and the corresponding countermeasures . The auxiliary platform can improve students interest in medical microbiology learning， has a promoting role to improve the quality of teaching. 　　Key words microblogging； cloud disk； medical microbiology experiment 　　当今社会中，随着现代网络和电子信息技术的发展，各种网络新技术不断涌现，近来以微博为代表的新型社交平台和以云盘为代表的网络存储工具更是在学生群体广为流行。微博即微型博客（MicroBlog）的简称，是一个基于用户关系分享、传播以及获取的平台，用户可以以140字（包括标点符号）的文字更新信息，并实现即时分享，目前国内最常用的是新浪微博和腾讯微博（本文以新浪微博为例）。云盘是一种采用互联网云技术的网络存储工具，它通过互联网为企业和个人提供信息的储存、读取、下载等服务，目前国内应用较广泛的有百度云盘和360云盘（本文以百度云盘为例）。 　　医学微生物学实验是医学微生物学课程的重要组成部分，实验教学意在培养医学生的创新和实践能力，促进学生的全面发展。传统的实验教学以验证实验为主，教师通常采用灌输式教学模式，学生课前缺乏资料预习，学生手中的实验指导教材文字部分往往枯燥无味，课堂上只能机械性模仿，往往很难充分理解所做的实验目的、原理及操作，教学效果不理想。本文将微博和云盘两种新兴的互联网工具有机地结合起来，对“微博+云盘”网络辅助平台应用于医学微生物学实验教学进行了初步的探索。 　　1 现阶段独立学院医学微生物学实验教学中出现的问题 　　医学微生物学作为医学类院校一门重要的专业基础课程，是连接基础与临床知识的桥梁。这门课程具有知识量大且内容繁杂的特点，学生难以消化吸收，实验课是理论知识的实际应用，是医学微生物学教学的重要组成部分。而独立学院的培养目标是向社会输送大量的应用型、技术型和综合素质型人才，①各学院在大量增设课程的情况下，必然导致各课程总学时的减少。而独立学院学生基础知识相对薄弱，因此在教学中出现了以下一些问题。 　　（1）课程内容多，学时数有限。医学微生物学内容繁杂，知识琐碎，每次实验课需要学习两到三个新的实验内容，且各实验相对独立。有限的学时使教师不能拓展背景知识和学科前沿，只能采取灌输式的教学方法，不利于学生的消化吸收。同时在课堂上完全掌握相关原理和操作方法对于学生来说难度很大，学生学习热情不高，不利于学习能力的培养。 　　（2）学生基础薄弱，自主学习能力差。由于近年来的大量扩招，独立学院的学生