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中职学生职业能力培养模式研究 　　摘 要 中职学生的综合职业能力的培养决定了教育教学的质量和效果，设计一种基于职业能力培养的人才培养模式是保障职业教育特点和质量的有效方法；本文将以职业能力培养为本位的人才培养模式、基于职业能力培养的课程设计、教学方法改革和校企合作等内容为研究对象，并通过实践分析以上因素对职业能力培养的影响。 　　关键词 中职学生 职业能力 培养模式 研究 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 　　On Secondary Vocational Students Professional 　　Competence Training Model 　　LIU Zhen 　　（Wuhan Secondary Vocational Art School， Wuhan， Hubei 430015） 　　Abstract Vocational students comprehensive professional competence determines the quality and effectiveness of education and teaching， to design a training model of professional competence based training is an effective method of vocational education characteristics and quality of protection； article will train as the standard of professional competence talent training model， based on professional competence training curriculum design， teaching methods and school-enterprise cooperation reform and other content for the study， and through the practice of analyzing these factors influence the culture of professional competence. 　　Key words secondary vocational students； professional competence； training mode； study 　　中职学校的人才培养应该体现职业能力的培养，而我们所谓的“职业能力”一般是指针对岗位的职业技能的体现，这样的认识是片面的；对于职业教育的职业能力包含：技能能力、知识能力、创新能力、应用能力和综合素质能力的集合。中职教育应在教学全过程中要求各个教学环节的职业能力方面的体现，应以职业能力为主线，将其贯穿到人才培养、课程体系建设、教学方法改革和校企合作的若干方面。①②③ 　　1 基于职业能力培养的人才培养应考虑市场需求 　　基于职业能力培养的人才培养应注重岗位对学生的能力和素质的要求，依据职业岗位的要求研究人才培养的标准，从而确定人才培养的就业岗位和能力、素质要求；根据上述岗位的能力、素质要求分析学生针对该岗位的下级（甚至更下一级）的能力目标，这种能力目标可以称之为工作任务，每个工作任务针对该岗位的具体技能要求和综合素质要求；将这些分解的工作任务按照知识和应用分类后就形成了人才培养的课程体系。以下将以计算机网络专业为例分析基于职业能力培养的人才培养构建。④⑤ 　　1.1 岗位工作任务与内容 　　依据企业调研和市场需求分析来构成针对性岗位的工作任务，以下是根据计算机网络的网络管理和网站维护岗位分析该岗位的工作任务，见表1。 　　1.2 岗位能力要求 　　根据上述岗位工作任务分析，总结和整合形成具体的职业能力路径，如表2所示。 　　表1 岗位工作任务 　　表2 岗位任务到职业能力 　　2 基于职业能力培养的课程体系建设 　　中等职业教育的课程体系建设必须是基于职业能力培养的，课程的形成是要依据岗位能力和素质的要求、企业行业对人才的需求和科学的知识学习规律来确定的，所以基于职业能力的课程体系构建必须考虑由企业需求到职业能力，最终到课程体系设计的过程来实现。⑥ 　　专业课程体系设计首先应根据企业针对岗位的要求，分析岗位的职业能力需求，对每一种职业能力的具体内容体现进行选择和整合，在上述的职业能力整合基础上形成完整的课程体系。以下是对计算机网络专业课程体系的设计。 　　2.1 职业岗位 　　计算机网络专业针对性的岗位就是网络管理员和网站管理员。这个岗位的确定需要通