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第一左偏旁一 教学：使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及 6 个单子的书写要领。 、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。、在书写训练中进行爱学习的教育 教学用具： 实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1 课时 教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：点黑怎想盆孟 2、今天，我们练习写好左偏旁的合体字。（出示课题）二、教学单人旁1、指名读单人旁书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，对比找问题，然后在书上完成练习三、自学其他偏旁的书写四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。教学对比找问题，然后在书上完成练习第二课左偏旁（二） 教学： 使学生掌握两点水、三点水、火字旁及 6 个单字的书写要领。培养学生良好的书写习惯和学习习惯。在书写训练中进行爱学习的教育。 教学准备： 实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1 课时教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：你保很行快怕 2、今天，我们接着学习第十课。（板书课题） 二、教学两点水1、指名读两点水书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行 行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写， 要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写， 要一气呵成。从画字到写字 教学目标1、通过临写单线体美术字培养学生字形空间意识与结体上的敏感度。2、让学生仔细观察左右结构的字，初步感受左右结构几种基本字形的特征。3、能在观察的基础上进行较为准确的临写，并能对不妥的字法给予矫正。 教学重点字形空间上避让与穿插等组合关系的理解与处理找到左右结构的汉字书写规律和特点。 教学程 　　一、导入 　　我们在前边曾经画过了单线体美术字，今天我们要在画字的基础上再进行写字------从画字到写字。 　二、探索新知 　　在合体字中，占最多的是左右结构的字，从今天开始，我们要走进左右结构的字，我们又将会有很多的发现和收获。 　1、观察理解 　　都?? 们?? 绝?? 秋?? 明 　　左右结构的字，左右两部分往往在长短、宽窄等方面都有所不同，说说你的发现。 　　2、分析总结 　　我们的手写体可以在这基础上稍加调整，结体基本不变，再加上笔法就行了。 　　都?? 们?? 绝?? 秋?? 明 　　三、练习与交流 　　1、看谁画得准，要求字形大小和每笔画的位置与范字一样。 　　2、看谁写得好，跟老师写的比比看，每字写四个田字格四个方格。 　　3、看谁改得对，请你当老师，将上面方格中不妥的写法改过来，写在下面的方格中。 ?左右结构的字，左右两部分往往在长短、宽窄等方面都有所不同都?? 们?? 绝?? 秋?? 明上面方格中不妥的写法改过来，写在下面的方格中。 第四课左偏旁（）教学： 使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及 6 个单字的书写要领。 培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备： 实物投影、铅笔、米字格教学时数： 1 课时教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、指名上台书写：护持村枝种科 2、今天，我们接着学习第十二课。（板书课题） 二、教学言字旁 1、指名读言字旁书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“让”和“请”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学