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从语言学的意义到语文教学的目的 　　摘 要 语言在文明发展过程中有着特殊的意义。在约定俗成的基础上，语言分为种群语言、学科语言、学人语言三个层面。文学语言又是学科语言中比较特殊的，它具有广阔的义涵容量。语言的形音义及其表达和交流的工具性质决定了语言学在诸多学科中的基础地位。语文教学也是语言的教学，它是通过语言模仿和文学感染的形式来进行的。而作为语文教学中重要部分的文学教学，其目的又不仅是停留在语言功能的提高上，而是以人学的高度对学生进行着思想情感和人生哲理的感发，提高学生的人生觉悟，导引学生进入人文视域。 　　关键词 语言学 语文教学 人文视域 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　From the Meaning of Linguistics to the Purpose of Language Teaching 　　HE Li 　　（School of Literature， Nankai University， Tianjin 300071） 　　Abstract Language has a special significance in the development of civilization process. On the basis of the convention， the language divides into the language populations， discipline language， human language learning three levels. Literary language is the language more specific subjects， it has a broad meaning culvert capacity. Shaped the nature of sound and meaning and expression and communication tool determines the language of linguistic foundation status in many disciplines. Language teaching is also the language of instruction； it is infected by imitating the form of language and literature to carry. Teaching language and literature teaching an important part of its purpose is not only to treat but also to stay in improving language features， but the height of human learning for students with a sense of thoughts and feelings and life philosophy hair， improve student life consciousness， guide students into the humanities sight. 　　Key words linguistics； Chinese teaching； humanities sight 　　1 语言的奥秘与在文明发展过程中的意义 　　人类文明延流数千年，发展到今天，已经进入一个文明高度融通与集汇的历史时期。久远而古老的时代淀积，现代社会爆发性的文化蒸汇，让每一个现代人都能感受到人类智慧的巨大魄力与其所创生的伟大成果。而“文明”一词的意旨囊括又太宽泛，太大，它是一个层级很高的统摄性概念。而单就词语本身来说，我们却不能对它的意义作一个明晰的阐释与罗列；即便能罗列出来，我们也不能肯定其具体的意项便对应了现实中的某一项或某几项。这里，就涉及到一个关于语言的问题了。 　　且不说“文明”，只说与之近义的“文化”，也很难释清。而从大家所理解的“文化”的意义出发，我们又总能够感受到一点：“文化”的意义指涉范围较“文明”要小，它更侧重对人类精神文明的概括。不看其内容，只看“文化”的承载体，我们便可以顺理导出“语言文字”这一概念来，而语言文字的实体则是历代典章坟籍与历代人们的交流话语。语言记载并体现文化，文化也在影响语言的生成。周智敏说：“语言与文化之间存在着千丝万缕的联系，不同的社会文化及时代背景对语言有着不同的影响。”①其实交流话语与典籍都是人类语言不同的实态。于是，我们便从“文明”的概念中逐步申引剥离出“语言”的概念。 　　这是一种概念性的推理，其前提要有基本