2014-2015年第二学期高中部教务工作计划(高中部).docVIP

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2014-2015年第二学期高中部教务工作计划(高中部)

木垒县哈族中学高中部教务处 工 作 计 划 二 0 一 五 年 三 月 2014-2015学年第二学期高中部教务工作计划 为了适应当前迅猛发展的教育形势,进一步建立和顽固木垒县哈族中学在本地区的优质教育资源的地位,贯彻执行中央关于转变工作作风的要求。根据我校的实际情况和本期的教学目标,特制定本工作计划。 基本情况分析: 目前高一学生共98人,高二学生共138人,高三共102人,全校共338人。高中部一线教师46人。三个年级9个班。 为保持学校良好的发展状态,更好地促进学生的全面发展,全面提高教学质量,教务工作着重加强教学常规管理,倡导教学创新,构建高效课堂,促进教师专业发展,努力提高教学质量。 本学期工作目标: 1、高三:高三学生升学率继续提高 2、高一二:高一及高二年级学业水平考试通过率80%以上。 3、认真学习教育理论,转变教学观念,大力推行高效课堂。 具体措施: 一、转变工作作风,切实加强常规管理 本学期继续发扬全体教师密切协同、集体备课和个人实施的优良传统,强化集体意识,突出个人特点。 1、实行手写教案及电子教案相结合。全体教师根据实际情况认真撰写教案,做到既备知识,又备学生,既备课堂,又备课外。全期进行一次教案评比,对优秀教案给予奖励,同时对书写教案不认真、教案撰写次数不够的教师提出批评直至处罚。 2、加强对教师伏案工作的检查。教务处、教研室组织检查各科老师备课、作业布置与批改等情况,采取定期与不定期、集中检查与抽查相结合的方法对全体教师备课、作业批改、课堂教学等工作进行教学评价,并予以公示。了解每位教师完成教学计划及其教学工作情况,并对检查结果予以考核,对优秀教师在学期末予以表彰。 由教务处主持,校委会成员参与,每月对教师的政治学习笔记、业务学习笔记、听课记录情况进行抽查,抽查情况由教务主任在当周例会给予通报。 4、严格督查自习课、室外课到位情况和课堂纪律。 5、加强对教学计划的管理。按照规定开齐上足、教好各科课程,坚决做到学生、教师、教室、教务处的课表一致,并严格规范临时课程调动安排,杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象,本学期教务处人员将进行不定期检查,不断促进教师增强执行教学计划的意识,从而产生自觉行为。 二、强化高三管理,确保高考上线人数 1、强化高三责任意识。 学校高三工作是学校教学工作的中心,高三高考成绩的好坏,直接影响到学校工作评价和社会美誉度。全体高三人员应以高度的责任心全力以赴地搞好高三的各项工作。 2、加强临界生工作。 学校于认真分析高三年级的学情,制定好高三高考目标。 3、高三年级针对学校高三高考一、二本上线人数目标,分解到班级,由班主任老师分析班级情况,制定入围学生名单和临界生名单,组织科任老师座谈,认真分析,确保班级任务的完成和超额完成。 4、大力提倡高效课堂。 精简课堂环节,切实做到精讲多练,提高课堂效益。 四、抓紧高一习惯养成,确保高一学生不掉队 本学期是高一学生由初中向高中的过渡时期,学生无论是在心理上还是学法上,都会有很大的改变。认真抓好高一学生的养成教育,是高一年级本学期教育教学的关键工作。本学期高一年级组应加大学生养成教育,主要从以下几个方面着手: 1、认真预习,自主先学课堂专心,做到高效听课及时复习,巩固掌握独立思考,认真完成作业认真反思,交流总结注意观察,处处留心,阅读自学期中考试考务会,期中考试期末复习组织填写学籍档案期末上交position-related consumption of civil servants has been swept by finance, consumer, regardless of cost, extravagance and waste in the civil service position-related consumption, abuse, corruption and embezzlement, corruption is important. Then, under the conditions of market economy, how to reform the existing civil duty consumption management, explores a source to prevent and curb the post consumption corruption way, is currently a major issue faced by honest work.   Recently, I conducted research on this issue, this problem on some humble opinions. First,

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