培训课件--第二章心理卫生理论.ppt

需要层次理论 他认为，大概满足了85%的生理需要，70%的安全需要，50%的爱的需要，40的自尊的需要，10%的自我实现的需要。 1、生理需要：人对食物、水分、空气、睡眠的需要等。在人的所有的需要中是最重要、也是最有力量的需要。“衣食住行”的需要。 2、安全需要：它表现为人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等。可以分为生理安全、心理安全和社会安全等。 3、归属与爱的需要：爱别人和被别人爱 4、尊重需要：自尊和受到别人的尊重。 5、自我实现的需要：所谓自我实现的需要，即人们追求自己的能力或潜能，并使之完善化。扮演好“社会角色”——生活中的角色和工作中的角色 需要层次理论(补充) 需要层次理论：增加了两个需要 1、认知需要：求知、理解和探索是需要 2、审美需要：对称、完美、程序的需要 认知和审美也可以说是人的高级心理能力，又是一种能力。审美是一种追求。 自我实现的理论 定义：他认为，个人的潜能、智能和天资在发展过程中的不断实现，是使命的完成，是个人对自身的内在价值更充分地把握和认可。他认为，只有充分实现个人的全部潜能，即实现人生全部价值的人，才能成为自由、健康、无畏的人。 特征：是高级需要；来自主体内部的自我选择；自己喜爱的工作中表现出的巨大的潜能；是创造性的最终表现。 价值论 他用潜能说明了人的内在价值。他认为，潜能是一种价值，潜能的实现即是价值的实现。他把价值理论大致概括了以下几点： 1、人的本性是好的，至少是中性的，恶是派生的，是人的基本需要受挫而引起的。 2、人有心理潜能，心理潜能高于生理潜能。 3、人的需要和动机有高低不同的层次结构。高级需要比低级需要更有价值。 4、高级需要包括爱的需要或社会需要。 5、自我实现需要的实现是潜能的发挥。 6、自我实现和潜能的发挥是一种奖赏，是一种高峰体验。 7、健康人有自发追求潜能实现的内在倾向。 8、高级需要和创造潜能不是很牢固，依赖于后天的学习和培养。 9、人的潜能和价值与社会环境的关系是内因与外因的关系。 10、人的潜能与社会价值是统一的。 自我实现理论和高峰体验 自我实现理论是马斯洛理论的最高发展。自我实现与童年的经验有密切联系。 1、他认为，粗暴的控制和过分的放任对于自我实现的正常发展有害的。最有效地教育 是“一定限度内的自由”。 2、两岁以内的爱的教育特别重要：失去爱、安全感和尊重儿童很难向自我实现的发现发展。 自我实现的人格特征：553页 高峰体验：557页 罗杰斯的心理卫生观 积极的心理卫生观：他们更关心的是帮助人们首先潜能，展现更好的人性特点。他们的人格理论反映了对人性的积极评价。“自我实现”是人本主义心理学的核心概念。它们相信左右的人生来就具备自我实现的倾向。这种倾向促使它开发自己的潜能，成为一各健全的人。 来访者中心疗法（非指导性治疗方法）：他认为，关系是最根本的，是心理卫生工作的开始，也是结束。两者的关系是安全的、相互信任 ，而且建立的一种全的相互信任的气氛，就能促进关系的发展。应做到一下几点： 1、真诚一致：治疗过程中越真诚越与帮助。意识与外表现能够保持一致。 2、接受：接受和喜欢来访者，使他感到温暖和安全。 3、理解：理解他们的痛苦 罗杰斯的充分发挥作用的人的模式 卡尔.罗杰斯（1902—1987），美国应用心理学会的创始人之一。他提出了以当事人为中心的治疗法 人格（自我）的研究：现实自我与理想自我 健康人的动机：实现 健康人的 自我意识的发展 健康人的特征 1、具有开放性的经验； 2、存在主义生活； 3、信任自己的机体； 4、具有自由感； 5、具有创造力 奥尔波特：成熟人的模式 1、成熟人的动机：积极建设性的、追求目标、希望和理想，具有献身精神和义务感。“组织能量等级原理” 2、成熟人的自我（人格）：母亲的行为及母爱在儿童人格发展中的作用。 3、成熟人格的标准： 成熟人格的标准 1、自我感的扩展。 2、同情他人、容忍他人，保持亲密联系。他认为，子女如缺乏父母的爱，就会缺少同情心，对社会影响不敏感、社会化不良。 3、安全感：自我承认、挫折耐受性 4、现实主义的知觉 5、技能与任务 6、自我客观化 7、统一性的人生观：不成熟的道德心 弗洛姆创造性的人的模式 是著名的心理学家、社会学家和哲学家。是精神分析文化学派的代表人物。创立了人本主义精神分析理论。有《逃避自由》、《为自己的人》、《健全的社会》、《爱的艺术》、《超越幻想的锁链》等。 观点：古代社会安全而不自由，现代社会自由而不安全，所以现代社会的人逃避自由。 健康人模式的家庭背景和社会背景——文化决定论 创造性人的模式 创造性人的模式 以创造的、生产性的方式满足心理需要。 创造性的爱：平等的人际关系、广义意义上的付出——亲情、友情、爱情等。 创造性思维 幸福：幸福与心理健康的关系 道