高考数学命题预测和解题方法.ppt

重点难点 重点：函数、不等式、数列、圆锥曲线、空间线面、导数和概率。 难点：函数、不等式、数列。 浙江省数学试卷题型和难度 题型： 选择题（10题×5分） 填空题（7题×4分） 解答题（5题，共72分）： 立体几何，概率(数列)，解析几何，函数，综合题 难度：难度系数约在 0.55－0.65 风格：重概念及理解，轻硬记和技巧 （1）主干内容重点考 （2）数学概念深入考 （3）数学问题简洁考 （4）知识网络并联考 （5）文理不同清晰考 理：重视逻辑推理、概念背景、抽象分析； 文：重视直观认识、公式应用、具体计算。 考生普遍存在的主要问题 ⊙运算能力普遍较差 ⊙空间想象能力不足 ⊙审题分析理解能力较差 ⊙推理混乱表达不清 ⊙作图能力不强 2010高考数学试题评价 一、在稳定中前行 1．题量稳定，题型不变 2．重点突出，内容全面 3．注重通法，淡化技巧 4．多题把关，科学定量 二、在前行中不变 1．考查主干知识不变 2．强调数学思想不变 3．注重思维能力不变 4．考查真实水平不变 三、在不变中创新 1．注重阅读，凸显能力 2．强调方法，突出思维 3. 强化思想，考查能力 4. 提倡应用，体现课标 四、在创新中提高 1．题型出新，道道经典 2．文理题目，差异加大 3．入手容易，深入加难 4．面对难点，调整心态 高考理科数学卷 厚基础, 缓坡度 老内容，新情景 重通法，淡技巧 多角度，留空间 注重阅读，凸显能力 返璞归真，重立地位 “熟”中有“生”，“生”中创新 数学试题的反思 试题表述的数学化程度过高 “难题”提前集中出现 “好”题未必拼出“好”试卷 教学中存在的问题 重知识，轻思想 几何课程“代数化” 不科学的应试策略指导 函数 显现一个字“活” 例. 已知两个函数 , 其中k为实数. (1)若对任意 的，都有 成立，求k的取值范围； (2)若对任意的 ， 都有 ，求k的取值范围. (3)若对于任意 ,总存在 例 已知函数 (1)若 的定义域 ,试求的取值范围. (2)若 在 上有意义, 试求a的取值范围. (3)若 的解集为(2 , 3),试求a的值. 已知 a∈R，函数 f (x) = x2 | x -a | ， 求函数 y = f(x) 在区间[1，2]上的最小值. 首先 脱 绝对值号 考察2＜a＜3时, f(x)单调性 f (1)和f (2)哪个更小? 结 论 1-a (a＜1) 立几 用好一个字“图” 策略 : 深入研究和把握空间基本图形 解几 突出一个字“质” 策略: 熟练掌握曲线或图象画法 导数 紧扣一个字“用” 设函数 ，且 在x = 0处取得极值。 （1）求实数a的值 （2）若存在 使不等式 能成立，求实数m的最小值； (2006年湖北卷(理)21) 设 是函数 的一个极值点. , 若存 在 使得 成立，求a的取值范围. 设函数 的图象过点A（2，2）， （1）求 的解析式； （2）求 的极大值与极小值； （3）若对任意的 ，总存在相应 的 ,使得 成立，试求实数a的取值范围. 数形结