用计算机提高数学学习效率.docVIP

利用计算机辅助数学学习 姓名：吴昭 学号：3140105351 教师：陈春晖 摘要：自计算机诞生以来，它与数学的联系便密不可分，并且对社会生活的各个领域影响至深。可是我们学生在学习数学的过程中，极大程度上却依然固守传统，将大量精力与时间浪费在人工笔算上，不是很讽刺吗？而利用计算机来辅助数学学习，除了能节省时间，更有众多其他方面的优势，是目前的趋势所在。 关键词：计算机；数学学习；算法；数学软件 Computer Aided Mathematical Learning Name: Wu Zhao ID: 3140105351 Teacher: Chen Chunhui Abstract: Since the day computer was born, it has been tied closely with Mathematics and made deep differences in all area of our social lives. However, it’s ironical that we students still stick in the mud and spend too much time in calculating with paper and hands during learning Mathematics. If we choose to make use of computers to aid learning, we’ll not only save much time but many other advantages there and obviously, the current trend goes as it is. Key words: Computer; Mathematical Learning; Algorithm; Mathematical Software 前言 在计算机科学（Computer Science）上到算法（Algorithm）一章的时候，我们同时正被微积分（Calculus）和线性代数（Linear Algebra）折磨着。不过也正是得益于微积分与线性代数中繁琐的计算，所以在接触到算法时，我当即便萌生出借助计算机来提高解决这些问题的效率的想法。 有人为计算机引入教学的事而恐慌，他们的理由大约是过分依赖计算机会削弱对学生思维灵敏度（也就是大家口中的“智力”）等的训练。既然谈到智力了，那我们就要先搞搞清楚我们在做的究竟是体力劳动（Manual Labor）还是脑力劳动（Intellectual Labor）？不过有一点想必没那么争议，即：繁复单调的笔头数值计算当归属于体力劳动的范畴。而这里，我想要表达的中心意思也是让计算机来代替我们完成那些体力劳动，以便为我们争取更多的时间用以脑力劳动。 再强调一点，运用计算机学习数学，并不是指通过普及计算器那种傻瓜黑盒(Black Box)程序来提高做题效率，而是指这样一个过程：学习的主体——“我”首先学习掌握了一个数学知识点，然后运用其来解决问题，而对计算机的能运用就在这个解决问题的过程中。传统的做法是按照自己的思路，建立好相应的数学模型（Mathematical Model），然后通过一定的计算法则，得出结论。这其中免不了人工笔算，而且当数据繁琐的时候，则很容易出现错误。而事实上，上述关于计算的过程我们完全可以通过设计算法、编写相应的程序(Program)来完成。一则免去了人工笔算的繁琐，二则大大提高了准确率，而且储存的程序还可以反复利用。 一般地，运用数学解决问题的思路大致如下： 无须再累述计算机应用范围之广，也限于我自己知识面的狭窄，对于计算机如何深刻地影响数学等方面的问题无法做出有价值的阐述，我就且从自己当前接触到的东西入手，以数学计算为切入点，通过几个例子，来简单论述一下计算机相对于人工的优势。 二、相关例子、软件 Excel 这是我最早接触到计算机中所说的函数(Function)的地方。诸如SUM、AVERAGE、MAX、MIN、RANK、COUNT等。当然，如果只是对3、5个数据进行操作，运用这些未必会节省时间，但是那种只有3、5个数据需要处理的情况大概只会出现在我们小学和中学的考试试卷上，而现实生活中的数据量往往大得多，而且繁琐得多，极少会出现那种愚蠢的刚好可以整除的一堆数据。一个很简单的例子： 这个表里的数据相对简单些，但是已经足以显示出运用公式和函数的优势了，比如在计算总评和平均分时，只需要分别输入一次“=0.55*B3+0.25*C3+0.2*D3”和“=AVERAGE(B3:B13)”，然后拖动鼠标就完成了。当然你也可以人工笔算，但计算量之大可想而知，特别是当数据量不断