中学数学(青岛版)八年级上册课件：5.4平行线的性质定理和判定定理(共12张)讲解.ppt

学习目标 1、会区分并证明平行线的性质和判定定理。 2、了解互逆命题、互逆定理的概念。 两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么两直线平行。 二、精讲点拨 例1、证明：两条平行直线被第三条直线所截，内错角相等。 分析：根据上节课的学习我们知道，要证明一个命题是真命题需要三个必要的步骤（1）根据题意画出图形（2）结合图形根据条件写出已知、根据结论写出求证（3）找出由已知推出求证的途径，写出证明过程。那么要证明这个命题是真命题需要怎样画图？这个命题的条件和结论分别是什么？ (师生共同完成：画图，写已知、求证，证明过程) 试一试 你会证明“平行线的性质定理3：两条直线被第三条直线所截，同旁内角互补”吗？试独立完成。 注意:每一步推理都应有依据，依据的是命题给出的已知条件，已学过的定义，基本事实或已证明过的定理。 合作探究 例2：证明平行线的判定定理1：两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么两直线平行。 分析：先根据题意画出图形并写出已知与求证，观察图形并思考能否由内错角相等，得到同位角相等从而应用基本事实“同位角相等，两直线平行”，证得两直线平行。 （师生共同完成：画图，写已知与求证，证明) 你能行！ 借助“同位角相等，两直线平行”这一基本事实，你能证明“平行线的判定定理2：两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么两直线平行”吗？ 还有其他证法吗？ 比一比 如果两个角是直角, 那么这两个角相等. 如果两个角相等, 那么这两个角是直角. 如果两个三角形全等,那么它们的对应边相等. 如果两个三角形对应边相等,那么这两个三角形全等 如果a+b=0，那么a,b互为相反数 如果a,b互为相反数，那么a+b=0 他们的条件和结论有什么关系？ 你能说出下列命题的逆命题吗？它们的逆命题是真命题还是假命题？ （1） 如果两个角相等，那么这两个角的补角相等。 （2）对顶角相等。 （3）全等三角形的对应角相等。 三、系统总结（一） （二） 原命题，逆命题，互逆命题，互逆定理 在两个命题中如果第一个命题的条件是第二个命题的结论，而第一个命题的结论是第二个命题的条件，那么这两个命题叫互逆命题，其中一个命题叫原命题，另一个命题叫逆命题；如果一个定理的逆命题也是真命题，那么这两个命题叫互逆定理。 四、当堂达标（见学案） * 东平县初中数学 基本事实 平行线的性质定理1： 两条平行线被第三条直线所截，同位角相等。 注：性质定理1，现阶段不用证明，直接作为结论应用于各种证明问题中。 已知:如图,直线AB∥CD,AB,CD被直线EF所截,∠1和∠2是内错角. 求证: ∠1 =∠2. F A B D C E 3 2 1 证明:∵AB∥CD(已知), ∴∠1 =∠3 (两直线平行, 同位角相等). ∵ ∠2 =∠3(对顶角相等), ∴ ∠1 =∠2(等量代换). 分析 已知:如图,∠1和∠2是直线a,b被直线c截出的内错角,且∠1=∠2. 求证:a∥b. 证明:∵ ∠1=∠2 (已知), 借助“同位角相等,两直线平行”这一公理,你还能证明哪些熟悉的结论? 把你所悟到的证明一个真命题的方法,步骤,书写格式以及注意事项内化为一种方法. ∠1=∠3 (对顶角相等). ∴∠2=∠3 (等量代换). ∴ a∥b(同位角相等,两直线平行). a b c 1 3 2 把一个命题的条件和结论交换后,就构成了一个新的命题.如果把原来的命题叫做原命题,那么这个新的命题就叫做原命题的逆命题. 一个命题是真命题,它的逆命题不一定是真命题 互逆命题 内错角相等,两直线平行. 两直线平行,内错角相等. 互逆定理 注：先确定命题的条件和结论，然后再确定逆命题。 同旁内角互补 两直线平行 定理三 内错角相等 两直线平行 定理二 同位角相等 两直线平行 定理一 平行线性质公理定理 两直线平行 同旁内角互补 定理二 两直线平行 内错角相等 定理一 两直线平行 同位角相等 基本事实 平行线判定定理 结论 条件 * 东平县初中数学