201501高三语寒假作业答案.docVIP

高三寒假作业答案 练习一 1．橘子jú 百舸 gě寥廓 liáo kuò ?峥嵘zhēng róng遏止è遒劲qiú灰烬jìn ?笔杆gǎn瞳孔tòng ?惆怅chòu ?轻蔑miè ?嘲讽fěng? 脊骨jǐ闪烁shuò不屈不挠náo震颤chàn ?战栗lì ?憎恨zēng栖息qī??倔强jué.（5分）文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。 以壁顶为观察点，（1分）变换视角，（2分）从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。（2分） 细则：答出以壁顶为观察点得1分，写出夸张并作简要分析，也得1分；变换视角答成俯看（或近看”）和远眺得2分，答出其中一点得1分；答出视觉、听觉、内心感受中的一点得1分，给满2分为止。 示例：万丈运用了夸张的修辞手法（夸张，1分），写绝壁突出了它的高，又用细节描写，写怒江发源之远，用腾字是写森气之厉，又写作者自己的表现，烘托出怒江，绝壁令人生畏（内心感受，1分）。（合计得2分） .（6分）本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物各有什么作用？ 牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖： （1）侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；（2分） （2）与我战战兢兢互相映衬；（2分）又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。（2分） 建议：冒号前的叙述不作要求。 细则：从峡谷高峻我战战兢兢领队勇敢三个角度判分，答出一点给2分。 示例：描写牛时运用了拟人的修辞手法，将牛赋予人的情感，形象生动地写出牛的紧张害怕，通过牛渲染出紧张的气氛，也从侧面衬托出作者自己的害怕和紧张（我战战兢兢，2分）。（合计得2分） .（6分）文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。（1）懒懒地说话、稳稳地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹；（2分） （2）敲一敲溜索，吼我过江：表现他认真负责，关爱部下；（1分） （3）瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契；（1分） （4）一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。（2分） 细则：1.此题共6分，分为4个要点给分，要点间的先后顺序不计，但注意各要点内不得重复给分。 2.要点一：表现出领队从容不迫或胸有成竹，给2分。如果答出镇静、泰然处之、沉着、冷静、安然或经验丰富、习以为常、见识多等相近含义均给2分。 3.要点二：表现出领队英雄气概或粗犷豪迈，给2分。如果答出胆识过人、勇敢、无畏等相近含义均给2分。 4.要点三：表现出领队认真负责或关爱部下，给1分。如果答出责任心、责任感、仔细或关心等相近含义均给1分。 5.要点四：表现出领队与下属配合默契或受人尊敬，给1分。 如果答出与下属心有灵犀或威严、有威信等相近含义均给1分。 .（6分）本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。 深刻意蕴：（4分） （1）飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；（1分） （2）驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护；（1分） （3）动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；（1分） （4）我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。（1分） 情感取向：（2分） （1）骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美； （2）领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美； （3）牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。 （4）本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。 建议：冒号前的叙述不作要求，答对1点给1分.给满2分为止。 细则：1.此题共6分，分为深刻意蕴和情感取向两部分来评分。 2.深刻意蕴探究，满分4分，注意不能只是具体描述人、物、景怎样，必须能抽象出来表述意蕴。分为3个要点给分，要点间的先后顺序不计，但注意各要点内不得重复给分。 （1）要点一：人们应该接受挑战或战胜艰险，给2分。如果答出应该勇敢、不能软弱畏缩等相近含义均给2分。 （2）要点二：体现了团结协作，相互信任，关心爱护，给1分。 （3）要点三：表示人会在艰苦磨练中成长，给1分。 3.情感取向探究，满分2分，分为4个要点给分，要点间的先后顺序不计，但注意各要点内不得重复给分，答对1点给1分，答对任意2点以上（含2点）给满2分。 （1）要点一：对自然之景的赞美。只要答到作者对自然之景的正面情感，即可。 （2）要点二：对人的赞美。只要答到作者对驮队、领队、汉子等的正面情感，即可。 （3）要点三：对牛的批评。 （4）要点四：对原始、野性、阳刚的赞美。 3分是很困难的（这道题高考平均分为1.9分）。 题7，既然是从“写了什么”的角度考查，那么我们来分析“写了什么”，主要从物、景、人、事四角度分析，文章写了牛、怒江环境、“我”和领队和其他汉子、飞渡峡谷事，四项内容互相联系，因此写“牛”必然对其它三项产生作用和影响。试列如下：写“牛”侧面写