南营学区中心校教学研工作交流会.docVIP

南营学区中心校教学教研工作交流会 一、2013年教学教研工作经验 2013年，南营学区中心校教学工作以“服务教学、服务教师、服务学生”为指导，以“双有效学习”为抓手，以落实高效课堂为重点，立足课堂实际，转变教师教学行为，促进教师专业发展。以小课题研究和教学论坛为教研内容，引领教师参与教研，切实提高教育教学质量。具体如下： （一）切实强化校本教研工作。 1. 各学校努力提高教科研实效，以“实在、管用、有效”为导向，以解决课堂教学中普遍存在、急待解决的问题为重点，通过开展校本教研、片区教研、课题研究、拓宽学区网络教研领域等渠道，抓好每月一次学区性教学开放周研讨活动，每两周一次片区教研活动，每周一次校本教研活动；努力提高教研水平，有效促进教学工作高效益、高质量开展。 2. 完善学校教研组、备课组的活动机制。 2013年，各学校要继续贯彻落实上级有关要求，制定切实可行的活动计划，加强集体备课，创新活动形式，在开展活动的过程中，不断改进和完善“两组”活动的运行机制和评价制度，提高活动实效。“两组”活动主要围绕以下内容开展： ??? （1）开展学科单元学习目标检测命题研修活动。各学校要按照市级培训提出的具体要求，组织相关学科教师开展单元命题研讨活动，促进教师深入钻研教材，把准单元教学目标，提高课堂教学效率。 ??? （2）继续开展以课例研讨为载体的“两读”（读懂课标、读透教材）活动，准确把握各学科学段学习目标要求；在教学中，不断改进教学方法，促进学生学习目标的达成。 （3）坚持开展人人上“达标课”活动。 （4）各级骨干教师、学科带头人要开展“三个一”活动，即在本校范围内进行一次说课、上一堂示范课或研讨课、开展一次讲演活动。 （二）继续规范教学管理，加强过程性监控，切实提高教学质量。 1. 规范教学常规管理。各校加强了备、教、批、辅、考、评等各个环节的过程管理。在加强教师备课，改进教学方法，提高课堂质量上下功夫，努力提高课堂效益，逐步达到轻负担、高质量、增效益的素质教育要求。中心校开展了每周半日督查活动，对各校教学常规开展不定期专项督查和对各校园教学设备设施的管理与使用进行督查，进一步规范教学行为，提高教学质量。 2. 切实做好教学质量的过程性监控。 ???(1)各学校积极开展学科单元目标检测研修活动，中心校统一进行期中、期末质量检测。 ?（2）镇中心校组织人员通过听课、座谈、问卷调查、现场测试等形式，深入各学校开展教学调研活动，并现场反馈调研情况。 （三）用“2+2+1”评课模式针对区小规模学校教研活动的实际情况，2+2+1”听评课模式在2+2”的评课模式基础上，加入对课堂教学细节放大分析的评课环节，多说的优点。要求评课人至少提出两个可以说得清的优点，剖析清楚并让上课人心悦诚服的缺点或改进建议。评不仅是欣赏与体谅的过程，还是教学反省与参照的过程，凸的评论价值，推进同伴互助的深度，促进教学共同体的发展。2013年河北省校本课程课堂教学评比活动课题研究是教育科研的一种基本形式提高教育质量?提高教师素质丰富和发展教育理论?培养教师的科研意识和能力培植兴趣,激发学生主动写字的愿望QQ群，做好科研成果评选活动。 7