2015年度新安教综合改革科研课题立项申报书.docVIP

编号 ? 立 项 申 报 书 ? ? 课 题 分 类课 题 名 称课 题 人课 题 组 成 员人单位申 请 日 期? ? 新安县教育局基础教育办公室  填 表 说 明 ? 一、本表须经课题主持人所在和审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。 二、封面左上方代码框不填，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人一般为1人；主要参与者不包括课题主持人，至少1人，最多人。 三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。同时，须提供本表的电子版1份。 四、钢笔填写书写要清晰、工整内容准确如实 五、@126.com ? 课题名称 《小学各学科渗透德育教育的途径和方法》 主持人 姓 名 仝静 政治面貌 性别 女 教龄 15 行政职务 ? 职称 小教高级 学科专业 小学语文 手机 起止时间 2015 年 4 月 1 日至2016年6月30日 工作单位通讯地址 城关镇陈湾学校 单位电话 主 要 参 与 者 姓 名 性别 年龄 职 称 学科 专业 工作单位 王应明 男 54 小教高级 小学语文 城关镇陈湾学校 韩丽珍 女 38 小教一级 小学数学 城关镇陈湾学校 赵娟 女 39 小教一级 小学数学 城关镇陈湾学校 常玉珍 女 34 小教一级 小学数学 城关镇陈湾学校 杨丽平 女 34 小教一级 小学语文 城关镇陈湾学校 预 期 成 果　（在选项上打“√”或加黑） A．专著 B.研究报告 C.论文 D.其他 ?一、基本情况 ?二、课题设计论证 本课题研究的理论意义和实践意义，国内外与本课题相关研究的概况及趋势，本课题研究的基本内容、研究重点和预计突破的难点等。 课题研究的理论意义和实践意义： 1、理论意义： 窗体顶端 德育,就其本质来说就是教育者按一定的社会或阶级的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响,把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育.德育教育不仅仅是思想品德课的教学的任务,各学科都应渗透于教学之中.这在教育理论上称之为“传授知识与思想政治教育统一的规律”、“科学性和思想性统一”。当今世界，国家与国家间的竞争日趋激烈，竞争的实质是人的素质的竞争。谁赢得青少年，谁就赢得未来。学校教育不仅仅是传授知识，而且还要教会学生做人，鼓励他们创新。良好的思想品德会使他们有博大的胸怀、远大的志向、高尚的情操。一个学校校风学风的好与坏，学生学习成绩的能否提高，与学校对德育教育的重视与否分不开。学生是祖国的未来，世界的未来，他们身心健康成长与发展不仅仅关系到他们的未来，还关系到祖国的未来、世界的未来。学校德育教育仅靠班主任来搞好是远远不够的，它需要政府、社会的重视与支持，需要广大家长及教师的积极参与。就学校而言，需要各学科教师在学科教学中渗透德育教育，并把它作为一项教学任务来完成。 2、实践意义 学科教学是德育的主载体，也是对学生进行思想政治工作的主渠道。学科德育渗透是教书与育人的和谐统一，是教师有意识的加强对教学过程的优化，使知识、技能、思想教育三者有机的容为一体，从而大大提高课堂教学德育的实效性。学校的大量时间是多科课堂教学，任何学科的内容，无论是社会科学、自然科学还是其它学科教材中都蕴含有德育因素，只是有显性和隐性之分，如果注重挖掘和融会贯通，并把它有机地渗透到教学的全过程中，必将取得教学和教育的效果。比如：在课堂教学的语言机能、学科知识、情感态度、学习策略、学习过程、动手试验、文化意识中，通过有意识、有计划的潜移默化、点滴浸润，来培养学生良好的学习和行为习惯、爱科学爱社会爱大自然、坚强的意志品质、学科学爱科学爱探索创新的积极的求知欲望、健康的性格健全的人格、良好的心理素质等优良个人品质。 因此，新课程标准对中学各学科都制定了德育目标，要求每位教育者每一节课都要对学生进行德育教育。我们的这一课题，就试图通过研究，找到学科与德育教学的最佳渗透点，构建启发渗透式课堂德育模式，形成一个“具有良好师德，创新意识较浓”的新型教师群体，实施以促进学生能力提高和整体素质提升的评价策略。 国内外与本课题相关研究的概况及趋势： 1. 美国、法国等一些西方国家在学校德育内容方面，从整体上看是围绕公民教育进行的。以约翰?杜威为代表的“实用主义”被尊为美国的“官方哲学”，因而学科教学中的德育也是“个人主义”为第一的；英国和德国一样，学校德育或者说是宗教德育相当稳固，但没有专门的道德课，课程标准和教科书，只是在其他学科或活动中有些德育渗透；日本学