辽宁省东北育才中学2015届九年级化学导学案：第四章_认识化学变化_第一节_常见的化学反应第一课时.docVIP

第四章认识化学变化 第1节常见的化学反应第一课时 【学习目标】 1.记住燃烧的概念及燃烧的条件。认识灭火的原理；知道促进燃烧的方法 2.联系实际，会分析促然的方法 3.联系实际，辨证地认识燃烧的利与弊理解实际生活中除弊兴利实例 【学习重点】：燃烧的条件，促进燃烧的方法 【学习难点】：燃烧的条件的探究 【自学导航】 阅读教材92页，完成以下问题： 探究一：燃烧的条件，促进燃烧的方法 1.联系实际生活中的燃烧实例 2.回顾木炭、镁条、铁丝、蜡烛在氧气中的燃烧现象（是否一定有火焰）及实质。 3.概括出物质燃烧的共同特征和反应实质。 特征-- 实质-- 4.得出“燃烧”的定义 注意：⑴．燃烧是否一定有火焰 思考1．下列关于燃烧的说法正确的是（ ） A.燃烧一定有氧气参与 B.燃烧发生的反应一定是化合反应 C.发光发热的现象一定是燃烧 D.燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应 探究二：探究燃烧的条件 1.思考以下问题：（1）为什么煤能燃烧，而玻璃不能燃烧。（2）实验室如何熄灭酒精灯？它应用了什么道理。（3）堆放的杂物着火时，通常泼水可以熄灭，为什么？油锅加热时间过长、温度过高，油就会着火 2.归纳总结： 物质燃烧需同时满足的条件（火三角）： 火 即： 1 （物质具有可燃性）； 2 ； 3 。 注意：三个条件必须同时具备才能燃烧，缺一不可 思考2．使物质燃烧应具备的条件 （ ） A.只要有充分的氧气 B.只要是可燃物质 C.只要是可燃物达到了一定的温度 D.可燃物达到了一定的温度，并有充足的氧气 思考3.古代人“钻木取火”利用了什么原理？并谈谈你对火的认识。 思考4.燃烧的利与弊： 探究三：完全燃烧与不完全燃烧 1.蜡烛不完全燃烧实验 1 如图所示实验 2 现象 ； 3 结论 ； 证明石蜡中含有 元素 。 2.完全燃烧与不完全燃烧的分析 完全燃烧 不完全燃烧 条件 可燃物燃烧的情况 燃烧的 ，放出的热量 燃烧的 ，放出的热量 主要生成物 （可燃物中含碳、氢元素） 碳燃烧的文字表达式 3.燃料完全燃烧的意义 因为燃料完全燃烧放出 ，不完全燃烧会生成 ，燃料完全燃烧对 、 ，有重要的作用和意义。 4.完全燃烧的措施 　①增大氧气的 ②增大可燃物跟氧气的 5.使可燃物剧烈燃烧的因素： ①增大氧气的 ②增大可燃物跟氧气的 6.一氧化碳 ⑴物理性质：没有颜色，没有气味，密度比空气略小，难溶于水。 ⑵化学性质： ①可燃性： ②毒性：一氧化碳气体吸入人体内的CO跟血液里的________结 合,使 丧失了输氧的功 能，人体就因缺少氧气而中毒。 ⑶用途 ①作气体燃料　； 思考5.阅读课本第94页一氧化碳中毒及其预防 思考6.思考：密闭的室内燃煤有何弊端和危险？应如何预防？ 【巩固训练】 1.小红在纸叠的小船中加入适量的水，用酒精灯直接加热，纸船安然无恙，为什么纸船没有燃烧？ 2.促进可燃物完全燃烧的途径有 和 3.如图，在500毫升的烧杯中注入400毫升开水， 并投入一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片 上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用 滤纸吸去表面上水的白磷，最终能燃烧起来的物质 是 为什么？（已知白磷的着火点是40度，红磷 的着火点是240度） 4.1995年12月8日在克拉玛依大火灾中有288名中小学生葬身火海，灾难震惊全国。2000年河南焦作、洛阳发生的特大火灾，更是损失惨重。为此，专家呼吁：每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生。当高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时，下列逃生措施中正确的是 （ ） ⑴沿楼梯迅速下楼 ⑵用湿毛巾堵住口鼻 ⑶匍匐前进，寻找安全出口 ⑷封闭房门 ⑸迅速转移到阳台，用绳索下坠 ⑹跳楼 A. 1 2 3 4 B. 2 3 4 5 C. 3 4 5 6 D. 1 2 4 5 【课后作业】 1.在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火，根据燃烧的条件填写：曹军的木船是 ,木船燃烧的条件是 2.铁丝在空气中灼红发热，但不能燃烧，这与下列哪一因素关系最为密切 A.铁丝的表面积B.氧气的浓度C.燃烧区的温度D.铁的着火点 为什么炉火用扇子越扇越旺，而烛火一扇就会熄灭？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来，你采用最简单的火方法是什么？ ___________________