心理健康教师如何培养学生健康的心理素质.docVIP

心理健康教师孕育健康心理素质 健康是人类耐以生存和发展的基本条件之一，亦是旺盛生命力的重要标志。健康是人们最珍惜的生活需要。教育家洛克强调：若没有健康，就没有幸福。哲学家叔本华则更形象的说明：一个健康的乞丐比患病国王更幸福。健康是一个整体、全面、综合的观念。健康应包括生理、心理和社会适应等几个方面。时代的发展，对人的素质提出了更高的要求，因此拥有健康的心理是现代人必须具备的条件和基础。从素质教育的着眼点来看，健康的心理是孕育良好素质的保障。小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理心理的发育和发展，就可能遇到或产生各种心理问题学生正处在不稳定的青春适应期，情绪活动也是与外界环境磨合时必须付出的代价，在这个可塑性极大的阶段，对学生进行强有力的心理健康教育和指导，是十分必要和关键的因此，我们在引导学生获得知识的同时，更应该责无旁贷地担当起孩子的“心理健康医生”。 一、教师自己保持乐观的心态 ?教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风轻松愉快，反之则使学生惶惑不安。所以，教师自身保持一种乐观的心态非常重要。通过学习，我知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。 学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受能力。 调整情绪，保持心理的平衡。 善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系。 乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度。 培养多种兴趣与爱好，陶冶情操。 二、以良好的心态感染学生 我们要以积极的情绪状态和较强的感染力，要以对教育事业的满腔热忱对工作的高度责任感、对学生的一片爱心、对所任学科的深厚感情，去感染影响学生。努力做到教态亲切、热情、和蔼可亲，教学语言要生动活泼、富有幽默感。教学方式、方法要直观、形象、丰富多样，富有趣味性。?引导学生形成正确的人生观，加强理想道德、法纪意识正确的人生观是个人心理健康的真正保证。只有具备了正确的人生观与世界观，一个人才能对社会、对人生、对世界上的各种事物有正确的认识和了解，才能采取适当的态度与行为反应，保持一种开阔的心胸和乐观主义的精神，提高对心理冲突和挫折的耐受能力，从而防止心理障碍，维护心理健康。给学生传授一些心理保健和生理保健知识学生心理的健康发展还依赖于老师对心理健康知识的传授，让学生理解心理健康的基本状况，以便对日常心理行为能进行正确地鉴别，分清是非。如在课外阅读中，学生能辨别哪些是健康的哪些是黄色的。对学生进入青春期的生理卫生教育，对个别有心理障碍的学生，结合自己的切身体验，正确认识青春期发育的特点和规律，同时，传授一些生理保健知识积极诱导学生构建并完善自我调控机制在学生心理发展过程中，出现这样或那样非积极因素和动向是正常的，也是能够预料到的，关键在于我们能否正确引导学生及时发现并随时铲除消极心态，努力按社会的规范调节自己的情绪、需要和行为。在新课程改革形势下，我们的教育教学产生了问题，问题的出现需要我们去思考、去解决，面对这些问题我们如果能用乐观的心态去面对，最终一定会找出解决问题的办法。学生总有一些不良的现象，如逃学、早退、迟到、作业不按时完成、上课搞小动作、做鬼脸等现象，无时不展现在你面前。此时，你的心情又如何呢？是气愤、激怒、伤心，非想揍他一顿，还是用乐观的心态来教育他，我想，教育学生需要耐心和宽容，用真诚的爱心去感化学生，以动之以情、晓之以理的方法去对待学生的错误。让学生静心去寻找自己错误的原因，真正体验到自己的错误给别人带来的伤害有多深，我想这样的耐心和宽容教育学生会收到良好的效果