二班4组小组作业.docVIP

《第二章 信息的获取》单元教学设计 教学内容分析 此单元为高中《信息技术》（必修）课程中广东教育出版社出版的《信息技术基础》第二章内容，共计六课时。 本单元我们要使学生学会根据问题确定信息需求和信息来源，选择恰当的方法获取信息；掌握获取网络信息的主要策略与技巧；并能合法地获取网上信息；掌握信息价值判断的基本方法，进行鉴别与评价信息，自觉识别和抑制不良信息；学会利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。 下图中是本单元各内容之间的概念图，其中提炼出了相对独立的教学内容。 2、单元整体目标分析 （1）知识与技能 知道信息来源的多样性及其实际意义；能够根据活动主题确定所需信息，选择信息来源，并获得信息；能够综合运用网络检索信息的方法遵守网络和道德，合法地获取信息教学策略与设计： 本充分利用了及学习资源，综合运用讲授式、启发引导式、自主学习、协作学习等策略引导学生自主、协作，不仅进一步激发了学生学习的兴趣，增强学习的自信心；而且在合作活动中，学生的语言发散性思维及迁移运用的能力也得到锻炼，从而也提高了。 问题式学习问题式学习问题式学习问题式学习一、7月19日，西安“钻山豹登山俱乐部”组织155名“驴友”乘坐4辆大巴车抵达210国道秦岭风水岭后，向东沿着牛背梁展开登山运动。登山刚刚开始，1名“驴友”由于心脏病发作被迫下山。其余154名“驴友”上山后，由于领队对行进路线不熟，加上遇到云雾和暴雨天气，造成全体人员在山林中迷失方向。7月20日子夜，个别“驴友”的家属在苦苦等待家人未归的情况下向西安公安长安分局报警求救。要求：1.尽可能详尽，包括整条线路的时间、地点、住宿、花费； 2.设计使得费用最少3.说明这个计划的设计理由及旅游将达到的效果； 4.将设计的成果展示出来与全班同学分享。 、学生活动　　确定信息需求——确定信息来源——采集信息——保存信息1.组长落实分工主要的活动内容、方法及进度等2.组内讨论：完成任务需要获取什么样的信息、应通过什么途径来获取信息。 （组别栏为分给哪个组员完成本信息内容的采集） 3.收集资料：确定收集资料的策略及存放资料的方法；全组根据分工及确定的所需信息的内容、类型和来源获取相应信息根据收集的资料进行讨论，筛选、评价所收集的资料，确定整合信息的方案整合信息完成计划的设计，并确定在全班展示成果的方案。展示成果：代表向全班展示成果。教师提供参考资源： （1）中国旅游休闲网/home.asp （2）中华地图网/（4）中国旅游网/ （5）中国西部旅游信息网/ （6）中国旅游信息网/ 1 获取信息的 过程与方法 确定信 息需求 确定信 息来源 采集 信息 保存 信息 事物本身 他人 媒体 观察、实验 体验、调查 访问、讨论 交流、调查 查阅书、报刊、听广播、看电视，网络检索 获取网络信息的策略与技巧 网络信息检索的方法 合法下载网络的信息 直接访问网页使用搜索引擎查询在线数据库 信息的鉴别与评价 从信息的来源判断 从信息的价值取向判断 从信息的时效性判断