真情实感是作文的第一生命诸灵康2007讲解.doc

真情实感是作文的第一生命 诸灵康 2007-09-26 14:05:00 真情实感是作文的第一生命，历来是评价文章的重要标准。那些反映真实的抒发真情的锦绣文章，历经岁月的风尘，仍然那样脍炙人口，令人喜爱；而那些矫揉造作的凭空编造、虚情假意的文字，不久就被历史所淘汰。 在学生写作中，盛行一种不良倾向：一逢写作就刻意编造。这显然违背了设立写作这门课程的宗旨。国家设立写作课程，除了培养表达能力外，更有意义是通过写作，培养我们观察、体验、研究客观世界和主观世界，尤其是人与人者个大世界，从而提高对自然、对人生、对社会的认识能力，适应能力，从而更顺利地走上社会。因为社会为我们准备的尽是这一类的思考题和附加题。 （一）我手写我心 由于初中生认识能力的局限，我们往往还不知道哪些真实是有价值的写作材料，那些虽然真实，但是没有价值的材料，还没有辨别泥沙和珍珠的能力，因而连同珍珠也一起抛弃了。其实，生活的真实中蕴藏着丰富的珍珠。从不同的角度看，生活中的每一个真实都是具有价值的。我们应当大胆去表现、去反映这种真实，让那些真真实实的使自己心灵振颤过的生活涌向笔端，哪怕是我们目前尚不理解的真实。 1． 记叙真实的经历 2006年上海市中考作文题为“我们的名字叫 ”，这是一个半命题作文。其中有不少考生用他们的笔酣畅淋漓地反映了他们真实的经历，表现了真实的内心思想，这些文章具有特殊的魅力。请看下文。 我们的名字叫坐在“最后一排”的人 “最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好同学”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之，我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时，就坐在了“最后一排”。 暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次是飞流直下三千尺。遥远的岭南啊，顿时成了我的“后花园”，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”的妙句。当老师宣布这消息时，顿时有一种“世界末日来临”的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。 抬头一举目关心我的全是班中的几个成绩差的“捣蛋鬼”。窗子在我的左手边，凉风习习，吹散了我眼前的雾霭，若隐若现，几个“捣蛋鬼们”对我眉目传情，挤眉弄眼，“本地土著”送来独有的问候。 “嘿，小黑，不要垂头丧气，这里光线不好，空气新鲜；成绩不好，心情不差！”阿蔡用辩证法安慰我。 “是啊，三十年河东，三十年河西，不就是没考好嘛！还有下一次嘛！”老陈的精神胜利法，听听，蛮有道理。 他们表面嬉皮笑脸，课堂上嬉笑怒骂没个人样，可在暗地里也在下功夫呢！阿蔡在被窝里拿着手电筒背单词，老陈在宿舍睡觉时经常发出“我考上了”“我成功了”的声音。看着他们真诚的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。 在一节物理课上，物理老师用它不标准的普通话说出了一道题，可全班没有人会做，碰巧我做过，我举手了，不止举手还拼命摇动着，可老师却说“唉，怎么就没有人回答呢？”我失望了！不！不是老师没有看见，而是老师认为“好学生”都做不出，更何况“坏学生呢”？我久久未放下举着的手…… 一个学期过去了，我也离开了“最后一排”，同时离开的还有特铁的阿蔡和老陈，当然，同样数量的人也“中箭落马”。 “要不要劝劝他们？” “好的，我们不仅仅是过路人，更是经历沧海桑田的同路人。” 我们走到唉声叹气的同学面前：“这里光线不好，空气新鲜；成绩不好，心情不差！” 别了，我的流放地，你让我承受委屈，经历风雨。我想：有永远的“最后一排”，却永远没有坐在“最后一排”的人！ 这是一篇散发着灵气、诙谐、幽默却耐人回味、发人深思的一篇个性鲜明的佳作，它没有刻意训练出的文章的拘谨、暮气沉沉之感，仿佛田野里一株自然生长的小草，浑身洋溢着活力和清香。作者通过自己的一次切身体会，向我们诉说着后进生真实的生活和思想，他们渴望理解和尊重，本身就是弱者却仍然关心与他们有同样遭遇的同学，他们知耻而后勇，他们本身所拥有的闪光点弥足珍贵。文中所反映的内容几乎不必过多的修饰，全市十分珍视的生活现象。如何对待、理解、关心“坐在‘最后一排’的人”，这是本文有价值的亮点之一。这些内容也许只有在无所顾忌的环境中才敢“肆无忌惮”的表现出来。真是正是这种“肆无忌惮”，这种大胆，却使本文体现出闪光的价值。本文所反映的差生境遇引发我们教师和读者以深层的思考。 2．表现真实的爱好 每个同学都有一些独特的嗜好。也许有些嗜好是被学校干预的。顾婷婷同学就真实的表现了这种具有典型意义的爱好。 梦的编织 大多数的中学是禁止女生佩戴首饰的，而大多数的中学女生是爱美的。学校三令五申强调中学生行为规范，年级组长也信誓旦旦地说一定要没收女孩子们脖颈上、手腕上一串串丁丁当当的美丽饰物。 于是，海蓝色的玻璃心戒指从纤细的手指