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原始性创新技法与创新绩效 　　【摘 要】本文探讨原始性创新技法对创新绩效的影响，在阅读相关文献和研究194位诺贝尔物理学获奖者的基础上，构建创新技法与原始性创新绩效的理论框架，最后结合诺贝尔物理学奖获得者事例具体说明。 　　【关键词】创新技法；原始性创新；诺贝尔物理学奖获奖者 　　0.前言 　　我国是一个发展中国家，许多产业领域的技术水平与发达国家还存在很大差距，核心技术的自主开发能力比较薄弱，每年要流失大量外汇去引进相应的技术以及关键设备，使得我国在这些领域均处于不利地位，因此提高自主创新能力是我国建设创新型国家的重要任务。而要提高自主创新能力，单纯依靠我国现有的经济实力和科研实力，希冀通过理论创新实现跨越式发展是不切实际的。因此，在建设国家创新体系过程中，推进学科体系、学术观点、科研方法的创新是非常有必要的。 　　法国著名的生理学家贝尔纳曾说过：“良好方法能使我们更好地发挥天赋的才能”。黑格尔说：“方法是任何事物所不能抗拒的，最高的，无限的力量”。如果把创新实践活动比作过河的话，那么创新技法就是过河的桥或船，创新不是一种随机探索，而是具有规律的，这些规律被揭示出来形成一定的方法，指导人们循规律按步骤地进行创新，其结果具有预测性和可控制性。在某种程度上，创新方法和技巧可以说比内容和事实更重要。它的应用既可直接产生创新成果，同时也可启发人的创造性思维，提高创新成果的实现率。 　　1.理论基础 　　在国际上，创新技法的说法各有不同，创新技法在美国被称为创造工程，在日本叫做创造工法，在前苏联则被称为发明技法[1]。创新技法最初是对创造技法的研究，主要是创造学家运用创造性思维发展规律和成功的创造实践经验总结得出的一些技术，原理和方法[2]。有学者指出创新技法是人们在创造发明、科学研究或创造性解决问题的实践活动中所采用的有效方法和程序的总称。也有学者对创新技法的内涵进行解释，认为创新技法是创造方法、创造经验、创造技巧的总和，它是完成创造活动的必要手段，它来源于创造实践并指导创造实践。创新技法由于其实用性、指导性较强，是创新研究的重点[3]。 　　国外学者对创新技法的研究有头脑风暴法、6-3-5法、KJ法、函询智力激励法、奥斯本检核表法、组合法以及人工创造力系统的方法研究[4]。学者们还提出了其他用以甄别参数或取得创新突破的技术方法，如以原创技法的内容、创造发明过程为依据的扩散发现技法、综合集中法、创造意识培养方法、思维变革法等；这些技法的提出，极大地推动了实践中参数问题的解决。同时，原创技法的研究对象也由具体的求异思维、联想思维、想象思维、类比思维法等大脑思维方法逐步转向以TRIZ为主的技术创新方法论[5][6]。这一发展过程中，各种相关理论及研究模型逐步发展成形。如奥斯本在1938年提出的头脑风暴法，以及随后学者们提出的综摄法、程控法、I-TRIZ方法论、WOIS理论、PI理论、MIS理论，SIT拓展思维方法、USIT法[5][6]等集体决策和个体思考的模式方法，以及概念设计集成模型[7]、QFD五步模型[8]等研究模型。SIT拓展思维方法[9]-[11]、全方位创造性思维模式[12]等，这些研究极大地丰富了原始性创新技术方法的研究。 　　2.创新技法与原始性创新绩效的关系 　　2.1研究假设 　　外国学者通过对诺贝尔获奖者的研究，发现他们主要运用本学科的技术方法（如现代电子技术、加速器技术等）进行发明创造[13]。在对诺贝尔生理学、医学、物理学领域的探索中，学者们提出直接类比法、联想和想象、数学及计算机理论方法等原始性创新路径方法[14]。国内学者从实践论、历史观，从某个科学的角度进行研究，有创新系统方法论[15]、科学思维创新方法论[16]，国内学者通过对诺贝尔物理讲获得者的研究发现，他们进行发明创造需要借助于哲学理论方法（如逻辑推理等）、数学理论方法（如数学模型、统计等）[17]、唯象理论方法[18]等，特别要强调的是进入21世纪的信息时代，计算机技术的广泛应用，也成为创造中一个必不可少的技术方法[19]。随着计算机的方法应用，舒成利等提出了基于知识生产模式的原始性创新模型在应用基础研究阶段使用隐喻-类推-模型的方法。 　　刘仲林，赵晓春[20]认为科学家拥有跨学科的背景，擅长将不同学科的理论方法移植融合到自己研究的领域，对产生科学原创性成果起了至关重要的作用。曹伟[19]总结出在科学发现和技术发明领域分别存在六种途径，而在理论创新领域则存在五种途径等等。研究成果多是从实践论、历史观，从具体科学的角度来进行研究，还没有上升到哲学方法论的层面上来对创新方法进行研究，缺乏对不同学科领域的原始性创新研究路径、方法的影响因素、创新方法的生成与运作机制等进行深入、系统的研究，成熟的理论体系还没有形成。