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中国教育学会“十一五”科研规划课题
语文高效阅读能力培养
课题实施指南
(修订版)
总课题组
2008年1月中国教育学会“十一五”教育科研规划课题“语文高效阅读能力培养”
总课题组组织机构
总课题组顾问:
顾明远 中国教育学会会长、《中国教育学刊》主编、北京师范大学教授
陶西平 中国教育学会副会长
陈金明 中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长、首都师范大学教授
李锦韬 中国教育学会初中教育专业委员会理事长、特级教师
张定远 中国教育学会中学语文教学专业委员会学术委员会主任、人教社编审
苏立康 全国中语会副理事长、北京市中语会理事长、北京教育学院教授
丁文楼 中国少数民族双语教学研究会理事长、中央民族大学教授
曾祥芹 中国写作学会阅读学研究会理事长、河南师范大学教授
申士昌 教育部课程教材审定委员会委员 特级教师
曹 华 《中国教育学刊》副主编
总课题组组织机构:
总课题组组长:程汉杰
总课题组执行组长:李胜利
总课题组副组长:冯琪、苏盛葵、张杰、沈逢桥、张春莲
总课题组秘书长:石鼎风
总课题组副秘书长:赵春林、李朝晖、程戍东
小学学段子课题负责人:李学栋、邓长生、冯艳萍
初中学段子课题负责人:桂彩丽、丁怀正、梁怀建、郭瑞炜
高中学段子课题负责人:徐南南、冯琪、董立英、葛维春
总课题组办公室主任:程建华
课题承担单位
中国教育学会中育教育发展研究中心
中国教育学会“十一五”科研规划课题“语文高效阅读能力培养”
子课题申报及实施流程
中国教育学会“十一五”科研规划课题“”
各 届 年 会 规 划 表
时间安排 总 课 题 组 工 作 实验区指导组工作 2006.8 召开首届年会(开题大会)
1.部署课题研究工作
2.进行实验教师业务培训
3.体验“高效阅读教学平台”
4.启动阅读效率测评 指导实验校启动实验研究。 2007.8 召开第二届年会
1.总结交流各实验区、实验校的实验成果
2.总结交流北京实验区实施《高效阅读》地方教材的实验情况
3.总结交流“高效阅读教学平台”的推广应用成果
4.总结交流阅读效率测评实验情况,完善测评体系
5.评审表彰先进实验区、先进实验校和先进工作者 指导实验校实验研究,年会前一个月内向总课题组推荐相关成果,指导推荐子课题结题成果认定,申报先进实验区、推荐先进实验校、先进工作者。 2008.8 召开第三届年会
1.总结交流各实验区、实验校的实验成果
2.总结交流北京市实施地方教材情况,提出修改意见
3.总结交流“高效阅读教学平台”的应用成果,提出修改建议
4.总结交流阅读效率测评实验情况,完善测评体系
5.评审表彰先进实验区、先进实验校和先进工作者 指导实验校深入研究,年会前一个月内向总课题组推荐相关成果,指导推荐子课题结题成果认定,申报先进实验区、推荐先进实验校、先进工作者。 2009.8 召开第四届年会
1.总结交流各实验区、实验校的实验成果
2.评审交流新版《高效阅读》教材实验研究报告
3.总结交流北京实验区实施地方教材的实验成果
4.总结交流新版“高效阅读教学平台”推广应用成果
5.评审表彰先进实验区、先进实验校和先进工作者 指导实验校深入研究,年会前一个月向总课题组推荐相关成果,指导推荐子课题结题成果,申报先进实验区、推荐先进实验校、先进工作者。 2010.8 召开第五届年会
1.子课题结题鉴定验收
2.评审表彰先进实验区、先进实验校、先进工作者 指导推荐子课题结题成果,推荐先进实验校、先进工作者,年会前一个月内报总课题组。 中国教育学会“十一五”科研规划课题“语文高效阅读能力培养”
实验区、实验校子课题研究管理细则
为加强对实验区、实验校子课题研究的管理,保证课题实验研究科学、规范、有效地进行,依据《中国教育学会课题管理办法》,特制定本细则。
一、组织管理
1.中国教育学会中育教育发展研究中心成立“语文高效阅读能力培养”总课题组。总课题组实行执行组长负责制。
2.总课题组核心成员分别为各学段子课题负责人,负责对本学段子课题研究的指导工作。
3.实验区设指导组组长、副组长,由该实验区教育行政部门领导或教育科研院所负责同志担任,学术秘书由专职语文教研人员担任,指导组成员由实验学校校长代表组成。实验区指导组按照总课题组的要求,指导所辖实验学校开展实验研究。
二、实验区的申报条件
各地方教育行政部门或科研院所及教研员,凡组织十所实验校以上(含十所)的均可成立实验区。
实验区、实验校应具备的条件是:
认真贯彻教育部基础教育改革精神,坚持为语文新课程改革服务的指导思想。
实验区负责人要有较强的语文教学科研意识和语文教学科研素质。指导组成员
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