2024——201年下学期高一高二备课组计划.docVIP

2014-2015学年度下学期 成都市城厢中学高一、高二年级化学备课组工作计划 一、现状分析 1、备课组现状分析 高一、高二年级化学备课组现有3名化学教师，以中青年为主，结构合理，教学能力整体较强。 2、教材分析 高一年级下期的教学内容主要涉及《物质结构 元素周期律 》、《化学反应与能量》、《有机化合物》、《化学与自然资源的开发利用》。整个这一学期的教学内容中，理论性和应用性较强的是有关物质结构、元素周期律以及化学反应与能量这两部分内容。整个知识点的应用性比较强，属于学生感觉比较难的内容。因此，对教师的教学提出了挑战，如何根据教学大纲和教学实际让学生掌握教学内容，同时增强学生学习化学的信心，培养学生对化学学科的兴趣，是我们在教学中应该首先解决的难题。 高二年级下学期的教学内容主要涉及选修四《化学反应原理》，前三章《化学反应与能量》、《化学反应速率和化学平衡》、《水溶液中的离子平衡》相关内容，选修五《有机化学基础》后两章《生命中的基础有机化学物质》、《进入合成有机高分子化合物的时代》相关内容。整个这一学期高二年级的教学，内容多、难度大。特别是化学反应原理，理论性和应用性较强。 因此，如何根据教学大纲和教学实际让学生掌握教学内容，同时提高学生的实践能力、学习能力，增强增强学习化学的信心， 是教师在教学中必须攻克的难题。 3、学生现状分析 根据上学期期末考试成绩分析，两个年级学生的整体水平较低，学习习惯和行为习惯表现较差，体现在上课不注意听讲、睡觉、不会记笔记；课下不及时看书学习、作业不及时不规范、缺少主动学习的积极性等。尖子生比较少，给化学教学工作带来了较大的难度，提升整体成绩比较困难。 具体而言，两个年级火箭班的学生整体情况比较好，学生上课能够认真听讲、课下也积极完成作业，但是独立思考，独立完成作业的习惯还没有养成。而且尖子生比较少，学生两级分化也比较严重，为火箭班整体成绩的提升增大了难度。 目前高二年级重点班和普通班的学生整体学习水平较低，学习习惯和行为习惯表现较差，体现在上课不注意听讲、不会听讲、不会记笔记，绝大部分学生课堂上都不会主动参与学习。需要教师时时提醒，随时指点。课下不及时看书学习、作业不及时、不规范等。 二、指导思想 1、在素质教育和新课标教育理念的指导下，坚持“高效课堂”和“有效作业”，做到以学生行为为主体，以培养学生能力为主，努力提高课堂四十分钟教学质量。 2、推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动思考和主动提问；改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养。 3、培养学生良好的思维品质和良好学习习惯，充分调动非智力因素，努力提高他们学习的兴趣和学习成绩。 三、具体措施 1.强化集体备课 根据教务处制定的“集体备课制度”进行集体备课，时间是星期二上午，具体做法是：首先由备课组长提前一周通知相关教师（一般一次活动由一位教师）准备好星期二教研活动集体备课的内容，同时通知本备课组教师集体备课的内容，然后星期二由相关教师把备课的主要内容，包括教学思路、教学目标、教学重点，教学难点、教学方法、教学过程、教学手段、作业布置等向备课组成员阐述，然后，由备课组全体成员讨论、分析提出意见，集思广益，对教学设计进行修改，形成基本统计的教学设计，最后由主备人员把修改后的教学设计发给各成员，为各成员课堂教学的蓝本。教研活动时除讨论备课情况外还及时反馈各班学生的学习情况，提出应对措施。 2. 注重高效课堂和有效作业 在集体备课的基础上，每个教师对各专题单元的内容的重点及难点做到心中有数，并且在此基础上能做到如何突出重点，又如何突破难点。上好每一节课，向四十分钟要质量，真正做到“高效课堂、有效教学”。精心选择作业、认真批改作业、认真组织考试、认真课后辅导。 在全备课组做到统一备课、统一教学进度、统一教辅资料、统一练习、统一考试和统一批改。 3. 注重学生能力的培养 在课堂教学中充分体现以学生为主体的新课程教学理念，努力创设情境，培养学生的创新精神，培养学习自主学习的能力、勇于探究的能力和合作学习的能力以及观察能力、动手能力等。同时利用与化学相关的丰富的知识对学生进爱国主义教育和思想品德教育。 4．重视非智力因素在教学中的作用 平时多与学生谈心，了解他们的学习情况，努力调动非智力因素，使他们对化学学科树立信心，增强兴趣，全身心投入，争取最好成绩。 5. 加强教学科研活动 为了提高学科教学质量，教研组在确保完成正常的教学任务的同时，积极参与市、区开展的教学研究活动，同时大力倡导组内听课、评课活动，尤其是年轻的教师要多听老教师的课，老教师也要常听年轻教师的课，取长补短，发挥集体智慧，以达到“高效课堂、有效