20综合06年高考理试卷简析及高2007级物理复习教学建议.docVIP

1 1 2006年高考物理试卷简析及高2007级物理复习教学建议 一、2006年高考物理重庆卷简析 2006年是理科综合能力测试自主命题的第一年，试卷结构注意了以往高考题的衔接183.5分164分平稳过渡。。物理学科的选择题，难度并减小学49分，电磁学53分，热学6分光学和原子物理各6分知识分布合理选择题大，学生不易迅速抓住题目要点理解命题意图题 号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 满 分 6 6 6 6 6 6 6 6 17 16 19 20 平均分 5.45 5.34 2.10 4.08 3.12 3.85 3.52 2.36 8.58 8.83 9.57 5.91 难 度 0.91 0.89 0.35 0.68 0.52 0.64 0.59 0.39 0.50 0.55 0.50 0.30 错选项 B C B A B．D D C C (E＝Q＋W可推知，气体必须对外界放热。故选C。由于学生对题目中“薄金属筒”、“水温均匀恒定”、“不计气体分子间相互作用”、“缓慢下降”等条件理解不到位，造成失分严重。 （2）实验复习上有盲点。学生的实验题得分不高（难度值0.50），主要在多用电表测1mA电流表的读数上出错和力学实验中区分系统误差和偶然误差上出错。前几年高考物理实验的考查都是以电学实验为重点，因此在复习中师生都比较注重电学实验，重视实验过程、设计等，对多用表常用的欧姆档的使用比较重视，而对多用表直流电压档和直流电流档的使用，以及实验的误差分析有所忽视，形成实验复习的盲点。 （3）数学能力有待加强。2006年高考物理试题对数学能力的考查要求比较高，选择题考查了用波动图象处理问题，如18题考查振动和波动关系，求解的关键是画出当R点的振动状态传到S点的波形，根据波形图可得PR范围内（含P、R）正在向y轴负方向运动质点在2cm≤x3的范围内。但不少学生不能画出波形图或不能根据波形图作出正确的选择。论述计算中有两道涉及对计算结果的讨论。最后一题还涉及动量和动能的双守恒计算，造成该题的难度变大。反映出学生的数学能力还须进一步加强。 （4）非重点知识有所忽视。在考查的热学、光学、原子物理和机械波的试题中，学生得分都不太好，平均难度为0.53，其中考查热学的第16题的难度为0.35，仅次于最后一道题。反映出学生在复习中对非重点知识的复习有所忽视。 二、高2007级物理复习教学建议 整个复习一般可分为三个阶段：第一阶段：本期开始到明年三月下旬以前，以章节为单元进行复习训练（本期复习完力学及电磁学的磁场），第二阶段：三月下旬到四月下旬，主要是进行综合训练，查漏补缺，提升能力。第三阶段：四月下旬到5月下旬，这一阶段主要是模拟训练；进行实战演练，做好心理调适，科学应考。下面对第一阶段复习提出如下建议： 1、明确方向，准确定位。 教师要认真研究《考试大纲》高考物理试题。对近年的高考物理试题包括重庆卷和全国卷各地的高考物理试卷都要认真进行研究，了解高考物理考查的能力要求和考查的知识范围，掌握高考物理命题的特点，明确高考的方向。 要正确估计学生的基础和能力水平。在制订高三物理复习计划时要正确评价学生的基础和能力水平。总的来看，进入高三的学生对物理基本概念有一定的理解，但理解不深，如上期“摸底”考试中，学生对合力的功的计算，很多学生都把功当作矢量来处理了，某校抽样表明有81.40％的学生将功作为矢量处理；对物理规律有一定的掌握并能在比较熟悉的情境下应用，如上期“摸底”考试中的第16题，学生就做得较好。但对物理过程的分析不到位，解决问题的能力还有待提高。因此对学生的估计既不要太高，也不要太低。太高了会增大复习的难度，太低了就可能使学生在低层次上重复，使复习低效。 2、夯实基础，建立体系 在第一阶段复习中要注重夯实基础，建立体系；要正确、深入地理解物理基本概念及其相互关系，掌握基本规律及其应用；这一阶段复习的质量将影响学生以后复习的效果，直接决定高考成绩。因此在这一阶段的复习中要扎扎实实，不折不扣地完成知识的整理并使之系统化。努力抓好基本功的训练，不盲目追求快进度，不过早追求综合能力的培养（在单元复习中注意与前面单元的综合，尽量少与后面单元的综合），不煮夹生饭。 复习要以教材为主，资料为辅，体现教材的基础作用；对重点内容要投入更多的精力重点复习，但对非重点内容也不能忽视，也要“面面俱到”不留知识死角。有的知识学生平时不太重视，如多普勒效应、光的偏振现象等，如果出现